8红楼春趣课件（共34张PPT）.pptVIP

借助插图理解宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫装都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了风筝线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。剪风筝线学习任务一：参考示意图，完成填空。填一填，课文围绕“风筝”写了那几件事？拾风筝拿风筝放风筝剪风筝线学习任务二：品读人物感受形象宝玉给你留下了什么样的印象？请你默读课文，圈画出相关语句，并批注自己的感受和看法。品读人物感受形象（拿风筝时）小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭站娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫“放起来！”语言宽容大度（放风筝时）宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”……宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风等说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”语言神态动作语言率直纯真神态语言诉心意，细微动作显性情理清人物关系理清人物关系学习任务三：理清关系感受形象①请你快速浏览课文，圈画人物。②他们之间有什么联系？③结合课文，思考贾宝玉形象。紫鹃黛玉探春宝钗宝琴翠墨袭人晴雯嫣红姑娘宝玉表姐、妻子宝钗堂妹宝琴表妹、知己黛玉紫鹃贴身丫头妹妹探春翠墨贴身丫头大老爷妾室嫣红晴雯袭人丫头丫头心肠好没有贵公子架子人物关系图不同点相同点《红楼春趣》《风筝》体裁小说散文内容记叙了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹场面，突出了他们放风筝时的自由快乐。描写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受情感表现了宝玉等人对美好生活的热爱。表达了作者对风筝的喜爱之情放晦气比较阅读，想一想：《风筝》和《红楼春趣》两篇文章在体裁、内容和表达情感上的相同点和不同点。读古典名著习阅读方法跳着读，囫囵吞枣地读抓住人物言行，批注特点理清人物关系，丰富感受作业：1.写一写自己放风筝地趣事。2.读一读《红楼梦》，向身边的人介绍自己喜欢的人物，并说一说喜欢的理由。3.看看相关的电影资料，感受名著的魅力。下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件8*红楼春趣8*红楼春趣《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。被列为中国古典四大名著之首。曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹。清代小说家。他曾亲历了一段锦衣玉食的生活，后因家道衰落饱尝人世辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》。贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤探春满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？——曹雪芹学法回顾品读人物借助资料联系上下文猜读初读课文请同学自由朗读课文，注意读准字音，运用本单元学过的读懂名著的方法大致理解难懂的语句，遇到难读的地方多读几遍。第一关读准字音恰似屉子籰子嫣红忌讳晦气宝钗敞地晴雯袭人豁喇喇第二关读懂词语籰子：剪子股：绕风筝线的工具，拿在手里放风筝用的。放风筝的一种工具，即在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便放线。第二关读懂词语高墩宽敞的地方晦气坏运气横竖窗户的木框子敞地