课件2　三重比对,筛选整合文中信息(10).pptVIP

︱高中总复习︱一轮·语文︱高中总复习︱一轮·语文课件2三重比对,筛选整合文中信息考点解读高考论述类文本的阅读,基于论述类文本本身的科学性及逻辑性,在命题时,常考的考点有三个:①理解文中重要概念的含义,②筛选并整合文中的信息,③概括作者的观点态度。无论考查哪个考点,命题者在命题时除了关注全文整体外,其选项设置绝不是原文的照搬,而是常常对原文中的内容进行一定程度的改编,在改编的过程中,设置陷阱,以达到考查的目的。因此,将选项和原文进行比对,就是突破辨析选项正误瓶颈的有效方法。解题指津角度一:比对词语高考命题者在设置选项时运用以下手段设置干扰项:删——删减定语、状语等,改变语意;漏——只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义;改——改换词语,曲解文意;凑——胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息等方式设误。因此,比对词语时,看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的这些词语最值得我们优先比对:(一)范围、程度词比对关注点命题设误点设误类型比对选项与原文中的一些表范围、程度的关键词,如:全部、都、全、一些、部分、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。这一现象涉及部分与整体(把部分说成整体,或把整体说成部分)、扩大与缩小(任意扩大或缩小外延)、偶尔与往往、