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课题名称
《我会用Scratch——小猫散步》
学情分析
本课属于“Scratch入门篇”的第一课时，学生对Scratch3.0处于陌生又充满好奇的阶段，本课时通过小猫散步这一实例来达成目标，教学内容比较简单，主要以培养学生学习兴趣为主。
教学目标
1、认识scratch的功能。
2、了解scratch的窗口。
3、体验在scratch中编写代码，让小猫动起来的过程学会保存文件。
教学重点
启动scratch通过欣赏作品感受scratch的魅力。
教学难点
编写小猫走路的代码，并保存文件体验scratch编写代码的过程。
教学过程
一、创设情境激趣导入
同学们今天我们一起来认识一位新朋友，他叫scratch是一款有趣的编程工具，他的本领可大了，我们一起来看看吧。（板书课题初识scratch小猫走路）
二、新授任务一：走进scratch
1、启动scratch
Scratch是由麻省理工学院开发，主要是面对青少年的简易图形化编程工具可以用来创作交互式的动画游戏的应用程序。
双击桌面的scratch图标就可以启动scratch。（打开软件）
2、认识每个区域的功能
①菜单栏：用来打开和保存文件，设置语言等
②模块区：含有编写程序的所有模块
③编程区：也叫作脚本区，用来编写程序
④舞台区：展现程序效果的区域
⑤背景区：游戏等背景的插入，改变舞台区默认白色背景
⑥角色区：参与游戏的角色
三、新授任务二：欣赏作品
1、欣赏本地作品
①打开“文件”菜单，单击“从电脑中上传”命令
②选择保存文件的保存位置
③选中文件
④单击“打开”按钮
⑤单击“绿旗”按钮运作代码
学生操作练习。
2、自由欣赏在线作品
四、新授任务三：分析代码尝试编程
1、出示小猫散步的代码，观察分析：
小猫持续移动
让小猫碰到边缘就反弹
改变小猫的翻转方式
2、学生操作试一试让小猫动起来
学生生作品展示，师生互相评价。
五、自主学习保存文件
六、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？能和大家分享一下吗？
板书设计
我会用Scratch：小猫散步
①菜单栏：用来打开和保存文件，设置语言等
②模块区：含有编写程序的所有模块
③编程区：也叫作脚本区，用来编写程序
④舞台区：展现程序效果的区域
⑤背景区：游戏等背景的插入，改变舞台区默认白色背景
⑥角色区：参与游戏的角色
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