导体的电阻教学设计和学案.docxVIP

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第二章恒定电流

第六节 《导体的电阻》教学设计

一、教学背景分析

学 高中

科 物理

所用教材 教科版选修3-1 任课教师

银川唐徕回民中学陈海峰

年级 高二年级

授课课题

指导思想

教学背景

教学目标

教学重点教学难点

教学方式

教学器材

第6节 导体的电阻

以探究实验为基础，以培养学生的实验设计、分析数据、归纳结论作为核心，以提升学生的探究能力和科学精神为重点。采取“师生合作实验探究，讨论分析归纳、讲解”的教学方式。因为高二学生已经具有一定的实验观察能力与逻辑推理能力，所以,本节课循着”问题—猜想—探究—结论，”的探究规律。以适应高二学生的认知特点和智力发展水平。

学生情况分析:

通过初中物理的学习，学生已经知道影响电阻的因素，并进一步知道电阻和这些因素之间的定性关系。本节课重点放在让学生探究电阻与其影响因素的定量关系上，由于时间有限，主要集中利用串联电路测电压及给定长度、材料、横截面积的条件下，利用教师演示实验的方法探究电阻与长度及横截面积的定量关系上。

基于以上原因，本节课学生主要是通过设计实验电路，师生合作实验，研究电阻R与导体的长度L、横截面积S、的关系。让学生体验科学探究的过程，培养科学思维的能力和合作交流的能力。至于电阻和材料、温度的关系则是简单的研究，得出结论。引导学生在明确的感性认识基础上，对