2023新教材高中语文第3单元9说“木叶”课时作业部编必修下册（）.docxVIP

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2023新教材高中语文第3单元9说“木叶”课时作业部编必修下册（）

第9课说“木叶”

基础积累练

一、基础清单化预练

1．读准字音。

(1)单音字

①征戍()②招徕()

③言筌()④寒砧()

⑤桅杆()⑥漂泊()

⑦秋风袅袅()⑧窸窣()()

⑨亭皋()⑩褐色()

(2)多音字

①在历史老师的启发()诱导下，同学们都了解了过去那些令人发()指的事情。

②这个科学家说：“我的这个创()造非但没有转化为对人类有益的东西，反而成为给人类带来无穷创()伤的隐患。”

2．辨明字形。

(1)(2)

(3)(4)

3．判断成语运用正误。

(1)无论是在经济、商业，还是在投资领域，她们都可以做到熟能生巧。同时，在家庭生活中，此专业的女生也精通于赚钱和理财。()

(2)美国国家航空航天局宇航员斯科特·凯利每天在社交网上发布他从太空拍摄的照片，许多照片展示出令人震撼的美景，一言难尽。()

(3)沈从文的散文用语不落言筌，取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多彩，如同五彩斑斓的风景画。()

(4)牛津和剑桥与英国其他的大学在许多重要方面迥然不同，但这两所大学却相去无几。()

二、语基习题化细练

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()

(1)“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人的诗篇正是从这里得到了。

(2)这当然还可以说是由于诗人们文字的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就不同起来。

A．传诵启示精练显著

B．传诵启发洗练显然

C．传颂启示洗练显著

D．传颂启发精练显著

5．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()

①我喜欢读林庚先生的作品，有时书中的精美语段，引起我的沉思和联想，我凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。

②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。

③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗，从教一生，著作等身，桃李满天下。

④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。

⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。

⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

A．①②⑤B．①④⑥

C．②③⑤D．③④⑥

6．下列各句中，没有语病的一句是()

A．不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。

B．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听到了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。

C．文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品的流光溢彩。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。

D．经过了一定时间的文化沉淀，“木叶”这个词就往往出现在清秋的氛围中，形成了较为固定的暗示性。这样的现象在我国的古典文学中是很多的，如菊花、柳条、明月等等。

7．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

要说明“木”字何以会有这个特征，。。，。

①它在不知不觉之中影响着我们

②敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说

③它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此

④就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在

A．①②③④B．①④②③

C．④②①③D．④①②③

8．下列各项对语句修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是()

A．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。(设问句，引出对含有“木叶”“树叶”诗歌的分析。)

B．这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？(反问句，语气急促，增强语势，充分肯定了诗人杜甫的创新，同时引出对“木”的分析。)

C．这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。(拟人，形象鲜明，说明诗歌具有暗示性。)

D．首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？(反问句，突出研究的内容，即在