古代诗歌鉴赏——修辞手法.pptVIP

指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。9.不以物喜，不以己悲常见设问望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。*春风吹皱一江水无限风光无限情——诗歌鉴赏之修辞手法【学习目标】1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用，能准确判断诗歌使用的修辞手法。2、了解诗歌修辞手法题的提问方式，掌握鉴赏修辞手法的解题步骤。古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生动形象，富有表现力。“准确、鲜明、生动、形象”。(效果）

凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。修辞手法的种类很多，内容博杂。考纲要求有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等（夸张）（比喻）（拟人）（对仗/对偶）（反问）（设问）（双关）（借代）（互文）修辞手法的效果1、比喻：生动形象、化虚为实2、借代：得体含蓄、形象别致3、比拟：生动形象、别致隽永4、通感：生动活泼、新奇独特5、夸张：鲜明突出、烘托气氛6、对比：突出事物、强化感情7、反问：加强语气、强化感情8、反复：强调突出、舒缓和谐9、双关：含蓄有趣、回味无穷10、互文：言简意繁、耐人深品11、设问：启发思考、加强印象生动形象突出强调含蓄回味比喻——相似性：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。借代——相关性：知否，知否?应是绿肥红瘦。比拟——神似性：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。比喻和借代的区别借喻就是不出现本体和比喻词而是“把喻体直接用在本体该出现的位置。”构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来打比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。借代的方式很多，主要有以下几类：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。在借代中借体与本体之间是有实实在在的联系的；而在借喻中，本体与喻体有相似之处，却无实实在在的关系。1、借体（被借用的事物）一定是同本体（被代替的事物）有关的事物。2、本体不出现，且借体大多数是名词或名词性短语。1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。例如：①离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强。②远处来了两个红领巾。句①中，地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点，“红领巾”只是“少先队员”的特征，用特征代替本体，是借代。另外，正因为本体和喻体之间有相似点，所以，凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻，而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”，句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。2.喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。（见《汉语修辞美学》447页）例如：①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。②曙色流动在原野的尽头。句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”，句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”，而喻体没有出现，所以句①是比喻，句②是比拟。3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。这是区别比喻和比喻义的关键。例如：①党是太阳，我是花。②我们要放下思想包袱。句①中，“党”在词典中的解释是“政党，在我国特指中国共产党”，没有“太阳”的意思，而且“太阳”也没有“党”的意义，它们之间的联系是临时产生的，换一下环境，党还可以是“灯塔”和“舵手”，所以是比喻。同理，“我”和“花”之间也是这种临时的联系。而句②中“包袱”一词在使用的过程中，表示“思想负担”的意义已固定下来而成为“包袱”一词的一个义项，它不是临时产生的，所以属于词的比喻义，而不属于比喻修辞格。4.不同类的事物才