教科版五年级下册科学第四单元《温度与水的变化》配套教学课件（新版） (1).pptVIP

1.水加热过程中，温度、形态是怎样变化的？时间：分钟初始24681012温度变化：℃254564799097100水的变化形态变化热量变化气泡翻滚雾气沸腾水吸收热量越来越多液态——气态小结：水吸收热量，温度升高，导致水越来越快地从液态变成气态。2.给沸水继续加热，水温还会升高吗？时间：分钟初始12345温度变化：℃100100100100100100水的变化形态变化热量变化持续沸腾气泡大雾气多翻滚明显水不断吸收热量液态——气态小结：水吸收热量，水沸腾后，温度不再升高。水更快地从液态变成气态。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。教学课件教科版五年级下册科学4.1温度与水的变化第四单元热教科版科学（五年级下册）我们一定都有过这样的经验:双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来;要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。我们思考过这是怎么回事吗?我们平时说的热，实际上是一种能量。它很容易“跑来跑去”，也就是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。热在物体间是怎样传递的?哪些物体传热性能好?怎样能阻止或减缓热量的传递呢?关于热，有许多问题值得我们去研究。让我们从物体温度的变化和测量开始吧!物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。分析物态变化的实验探究情况，知道水的凝固点和沸点。科学概念目标123尝试从事物的变化以及相互关系的角度中提出可以探究的问题。能够基于所学的知识，对研究问题做出假设，说明假设的依据。制订比较完整的探究计划，用酒精灯、三脚架等组成加热装置，开展将水加热至沸腾的探究活动。通过持续加热和停止加热，记录水沸腾后的温度变化和形态变化，用证据来检验自己的假设，与同学交流探究的过程与结论。能够对探究活动进行小结，发现水的温度、形态变化跟热量有关。科学探究目标12354形成对热量与水的温度变化、形态变化关系进行科学探究的兴趣。通过长时多次的测量和记录，养成认真仔细的实验态度。树立用证据说话的意识，能坚持自己正确的观点。在进行小组合作学习时，主动研讨与交流，形成集体的观点。科学态度目标123了解自然界中的水可以有不同的形态存在。能用物态变化的知识解释自然界中的有关现象。了解科学技术可以减少自然灾害对人类的影响。科学、技术、社会与环境目标123图片中的水以哪些形态存在？气态液态固态水水蒸气冰水是以不同的形态在循环运动着。水的这些变化与什么有关呢?水的沸腾现象温度变化水的成冰现象整理水形态的变化与温度的关系。1·回忆并写出水结冰时的温度和水沸腾时的温度。一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃。水冰水蒸气100℃时水沸腾0℃时水凝固温度变化，受热温度变化，受冷·说说水的温度发生变化时，它的形态可能会发生怎样的变化。（气态）（液态）（固态）观察水加热时的变化现象。2烧杯石棉网三脚架酒精灯温度计实验器材·在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。·测量加热过程中水的温度变化。·待水沸腾时，撤走酒精灯(停止给水加热)，测量水的温度变化。·静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水和温度的变化。实验过程不能超过一半***