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九年级地理复习计划

九年级地理复习计划四篇

九年级地理复习计划一：九年级地理复习计划（1628字）

地理学科是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与环境

关系的科学。要求我们既要注重知识的积累，又要注重能力的提高。

体现在初三地理复习中，就要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识

的复习，通过地理知识的系统整理、归纳，形成完整、科学的知识体

系；另一方面，努力做到地理考试说明中要求的”考查学生在义务教

育初中阶段掌握地理基础知识和基本技能的情况,考查学生是否具备起

码的地理基本能力,考查对学生终生发展有用的基础知识和基本能力”

的要求,在中考中拿高分。

九年级地理在中考史地生综合考试卷面中为30分，闭卷考试。考

查形式为选择题。综合教材、考纲和学生情况，我打算以下措施：

一、加强知识的归纳整理，形成知识体系

地理教材共4册，前2册讲概论及世界地理，10章。后2册中国，

共9章。从上学期到2011年3月15日疏通4册教材，学生按板块预

习和复习，重点从概论、气候、资源、居民、政治、工业、农业、交

通、分区等各方面进行。看书、笔录、记忆知识点。求得对知识结构

的较好掌握，定位准确。以后我们将利用考纲进行讲练，同时配合学

校的的大型考试。使本学科获取最大的效益，服务于学生的总分和学

校的考核。

二、落实基础，突出主干

与插图的认读有机结合，加强空间思维训练基础和主干知识是指

地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。

但由于每年九年级考试识图题比分大，另外在前15题中，所以我们要

注重学生巧用插图（含地图和其他直观图）的能力，比如各类地图的

判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域(大洲、

大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线(自然地

理界线、人文地理界限)等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲

求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取十条重

要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线)，

通过它们，在脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之

间相互位置关系及晨昏线的动态关系。

三、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力

地理是一门“讲理”的学科，明确地理原理、掌握地理规律，有

利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、

规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。

1、要全面思考，综合分析解答问题。在建立完整的地理知识结构

的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内

涵地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的相互联系，人文地

理要素的内涵(人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、

经济、文化等)，仍然是强化定位。

2、循序渐进，加强逻辑推理，提高解题水平。

3、要多角度训练，促进知识正迁移。

地理学习中有很多图形、图文之间可以不断变化，如太阳高度角

可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、

变化曲线坐标图等多种题型；晨昏线问题更是变化多端，侧视图、俯

视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度思考的地理问题，要

从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一

果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，

提高应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正

迁移。如考纲的第一幅是等高线地形图，我们就可以设想这是一组等

值线图，再从多个方面变换条件，进行思维训练：①假定为等高线图，

判断山脊、山谷；②假定为等压线图，判断高压脊、低压槽；③假定

为等温线图，判断是何种洋流影响所致，或是何种地形影响所致；④

假定为等降水量线图、等震线图等等。

4、要联系实际，关注当前当地热点、焦点问题，比如去年有新长

铁路，今年我们就可以设想盐通高速。这样不仅使地理学习在深度和

广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培

养了能力，提高了整体综合素质。

四、本学年，我将老老实实地紧扣考纲，与学生一起立足基础，

构建知识体系，形成整体观念，加强能力培养，不断提高分析问题、

解决问题的能力，以取得令人满意的成绩。

九年级地理复习计划二：九年级地理复习计划（2231字）

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