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小学道德与法治《7健康看电视》说课稿附教学反思(共2课时)
目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反思第一课时：健康看电视的概念与意义第二课时：如何健康看电视教学总结与展望
课程背景与目标01
教材特点本课以贴近学生生活的实例为引导，通过讨论、思考等方式，帮助学生认识到健康看电视的重要性，并培养他们的自律意识和批判性思维。教材内容《7健康看电视》是小学道德与法治课程中的一部分，主要关注学生在观看电视时应如何保持健康的生活方式和正确的价值观。教材分析
小学生正处于身心发展的关键时期，对外部世界充满好奇，但缺乏足够的判断力和自控力。部分学生在观看电视时存在沉迷、无节制等问题，需要引导他们树立正确的价值观和良好的生活习惯。学生特点学情问题学情分析
01知识目标让学生了解健康看电视的标准和重要性，掌握合理安排观看时间、选择适宜节目等技能。02能力目标培养学生的自律意识、批判性思维和独立思考能力，使其能够自觉抵制不良信息的诱惑。03情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观和良好的生活习惯，增强他们的社会责任感和公民意识。教学目标与要求
教学内容与方法02
引导学生认识到电视对健康的双面影响，了解健康看电视的重要性，掌握健康看电视的方法和技巧。通过案例分析、小组讨论等方式，深入探讨电视对青少年身心健康的影响，以及如何正确处理学习和看电视的关系。第一课时第二课时教学内容梳理
情境教学法01通过创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中体验和感悟。02案例分析法选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出健康看电视的方法和技巧。03小组合作学习法通过小组合作学习的形式，鼓励学生互相交流、分享经验，培养学生的合作意识和团队精神。教学方法选择
运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。多媒体辅助教学组织学生进行实践活动，如制定健康看电视计划、分享健康看电视经验等，让学生在实践中掌握健康看电视的方法和技巧。实践活动通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂互动教学手段运用
教学过程设计03
0102情境导入播放一段小学生看电视的短视频，引导学生观察并思考电视对小学生生活的影响。提问导入询问学生平时喜欢看什么类型的电视节目，为什么喜欢这些节目。导入环节
通过展示不同类型的电视节目片段，让学生了解电视节目的多样性，包括新闻、综艺、动画、纪录片等。了解电视节目的类型和内容组织学生分组讨论，让他们列举看电视的优点和缺点，并引导他们理解过度看电视可能带来的负面影响。分析电视节目的优缺点介绍健康看电视的方法和技巧，如控制观看时间、选择合适的节目、保持适当的距离和角度等。学习健康看电视的方法指导学生根据自己的实际情况，制定一份合理的个人观看计划，包括观看时间、节目类型和观看方式等。制定个人观看计划新课学习
总结本节课的学习内容，强调健康看电视的重要性和方法。课堂小结拓展活动课后作业组织学生进行角色扮演游戏，模拟家庭场景，让他们在实践中学习和掌握健康看电视的方法和技巧。布置相关作业，要求学生记录自己一周的电视观看情况，并写下自己的感受和体会。030201课堂小结与拓展
教学评价与反思04
01学生能够正确理解电视对健康生活的影响，以及健康看电视的重要性。02通过课堂活动，学生积极参与讨论，表现出对健康生活方式的关注和兴趣。03在教学过程中，学生能够积极思考问题，提出自己的见解，并与同学进行互动交流。教学效果评价
01部分学生对电视节目的选择和观看时间控制不够理性，容易受到不良信息的影响。02部分学生在讨论环节中缺乏主动性，不善于表达自己的观点和看法。教学内容在某些方面可能过于抽象或理论化，导致学生难以完全理解和掌握。存在问题分析02
加强对学生观看电视节目的引导和监管，推荐适合学生年龄的优秀节目，避免不良信息对学生的影响。鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的主动性和表达能力。结合实际案例和生动形象的多媒体教学资源，使教学内容更加具体、生动、易于理解。同时，可以组织一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中加深对健康看电视的理解和认识。改进措施及建议
第一课时：健康看电视的概念与意义05
健康看电视的内涵包括：选择适合年龄和兴趣爱好的节目，控制观看时间，避免过度沉迷，以及与家长或老师进行积极沟通和交流。健康看电视是指在观看电视节目的过程中，保持正确的坐姿、适当的距离和合理的观看时间，避免对身体和心理健康造成不良影响。健康看电视的定义及内涵
健康看电视的意义和价值保护视力和身体健康正确的观看姿势和适当的观看距离有助于保护视力和减轻身体疲劳。促进心理健康发展选择积极健康的电视节目，有助于培养乐观向上的心态和正确的价值观。提高学习效率合
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