以美育人，以文化人，建设浸润心灵的班级文化——浅谈初中班级文化建设中的美育探究.pdfVIP

以美育人，以文化人，建设浸润心灵的

班级文化——浅谈初中班级文化建设中

的美育探究

摘要:班级墙壁和黑板报布置在班级文化建设中的功能体现在美育上，在班

级文化建设中占据着重要的地位，是班级文明的窗口，体现一个班级的精神风貌，

积极上进的学习和生活状态，这对班级管理和学生美育起到很重要的作用。

关键词:墙壁，美育，班级文化建设

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和

创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美

育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们

受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成

长。

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心

理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自

然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。优化班级文化环境。积极营造浓厚的

班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成

为“无声的导师”。

一、发挥墙报在班级文化建设中的功能

（一）美，这里指的是审美教育，或称美感教育。审美教育即是培养学生认

识美、爱好美和创造美的能力的教育。

1.认识美、要好美的教育。爱美之心，人皆有之。在墙报建设工作中，往往

需要整体美化班级，这便把美丽的艺术带入班级，用艺术的形式把客观社会生活

中的事物真实的再现。通过芝术的展现，让班级学生在美丽的学习环境中认识到

更多更好的美的艺术，从而更爱好美。

2.提高学生的审美能力，“美育”教育通常是运用审美的方式实施教育，目

的是提高学生的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其学生人格的完

善以及整体素质的提高。审美教育能广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思

想、意志和性格，能丰富学校的文化精神生，激起学生的情绪体验，有助于培养

高尚情操，提高学生的审美能力。黑板报、墙板的设置，需要对班级进行一次美

化，从美化的过程中，让学生提高审美标准，强化学生审美意识的同时，能够开

阔视野、净化心灵、陶治情操，并在潜移默化中使学生受到感悟和启迪。

(二)育，这里所指是德育教育，是墙报承载着德育教育的重要功能。

1.传积极向上、正面能量的窗口。黒板报、墙板的德育教育可以从所载的内

容向同学们传递积极的、正面的能量，通过里面的内容让学生树立科学的人生观

和正确的价值观，通过名言名句、成功人土的励志故事等让学生从成功人土背后

得到源源不息的激励因子。

2.营造良好的教学环境，指导学生良好的行为规范。内容异彩纷呈，形式新

颖独特的黑板报、墙壁可以营造的环境教育，浸渍着学生的心灵情操，影响着学

子良好行为习惯的养成，启发着学生用实际行动为理想奋斗。从笔者所带班级黑

板报、宣传栏德育阵地，生动形象地展示着学生积极、健康、乐观、向上的精神

风貌和团结、诚信、严肃、活泼的班风。

3.知识学习，思想交流的园地。墙报的展示往往有读书角或专业栏，在这些

栏目里，学生可以遨游在知识海洋里。初中生处于对知识比较渴望，好奇心比较

强，且思想逐步独立的阶段。这样需要在墙报中开辟一个思想碰撞的园地，便于

学生进行思想的交汇，拓宽他们的知识面。

二、墙报建设的可行性方案

（一）班级书画作品展示区--用心体悟校园的美

艺术素养的培养，在学校教育中十分重要。在班级文化建设中，重视我们班

级建设非常重视“艺术特色”建设，利用学校书法课资源和学生特长，定期组织

书法活动，让学生在活动中享受“美的盛宴”。利用艺术选修课，为学生搭建施

展艺术才华的平台，激发学生对艺术的兴趣和爱好，定期展示班级气质教育成果，

班级举行传统文化、传统节日等主题的艺术展。学生个人书画艺术作品展在班级

里形成了一道独特的风景线，充分发挥学生深厚的绘画技艺的生活魅力，也展示

了我班学生素质教育的突出成果。

（二）班级摄影作品展示区—用心捕捉校园的美

以独特的视角从多侧面、多角度、多视点捕捉校园精彩的瞬间，展现校园精

彩的生活片段，班级开展“捕捉精彩，魅力实小”班级摄影比赛。学生在追逐光

影的过程中，用纯净的心灵把周围的世界作注解。摄影作品主题鲜明，主体突出，

构图大胆奇特，把一个个精彩的瞬间定格成永恒，把永恒化作了美丽，让所有学

生及学生家长领略了一场美丽的摄影盛宴。

另外，为了更好地挖掘美、传播美，及时捕捉校园环境的真善美，