函数的单调性第1课时课件高一上学期数学人教B版必修第一册.pptxVIP

3.1.2函数的单调性第1课时整体概览问题1阅读课本本节内容，回答下列问题：（1）本节将要研究哪类问题？（2）本节研究的起点是什么？目标是什么？情景与探究我们知道，“记忆”在我们的学习过程中扮演着非常重要的角色，因此有关记忆的规律一直都是人们研究的课题．德国心理学家艾宾浩斯曾经对记忆保持量进行了系统的实验研究，并给出了类似右图所示的记忆规律．如果我们以x表示时间间隔（单位：h），y表示记忆保持量（单位：%），则不难看出，上图中，y是x的函数，记这个函数为y＝f（x）．这个函数反映出记忆具有什么规律？你能从中得到什么启发？新知探究单调性的定义：一般地，设函数y＝f（x）的定义域为D，且I?D：（1）如果对任意x1，x2∈I，当x1＜x2时，都有f（x1）＜f（x2），则称y＝f（x）在I上是增函数（也称在I上单调递增），如图（1）所示；（2）如果对任意x1，x2∈I，当x1＜x2时，都有f（x1）＞f（x2），则称y＝f（x）在I上是减函数（也称在I上单调递减），如图（2）所示；新知探究【想一想】你能否说在定义域内是减函数？为什么？不能；不符合减函数的定义．新知探究【练一练】下图函数y＝f（x）的图象，请指出函数y＝f（x）的单调增区间和单调减区间．从图象可以发现：函数y＝f（x）在[－6，－4]上是增函数，在[－4，－2]上是减函数，在[－2，1]上是增函数，在[1