高三一轮复习生物研读课标，科学复习备考课件.pptxVIP

研读课标科学复习备考

《中国高考评价体系》教育部

新高考试题的共同点

普通高中生物学课程标准教育部课程基本理念核心素养为宗旨内容聚焦大概念教学过程中实践学业评价促发展学科核心素养生命观念科学思维科学探究社会责任课程目标认识生物学的主要贡献认识生命现象，探索生命规律形成科学思维的习惯掌握科学探究的思路和方法，善于从实践方面探讨和解决现实生活问题

高考评价体系实质是全新的科学测评体系，核心测评目标是以高校人才选拔和基础教育质量为引领，力争打破“唯分数”的单一考试招生模式，实现“招-考-教-学”全流程的良性互动，从而发挥高考正向指挥棒作用。测评体系的深层内核可以解读为核心价值“金线”与思维“银线”的融通汇合，其中核心价值“金线”贯穿始终；能力素养取向的“银线”，随着研究的深入和实践的探索，常做常新；情境作为考查载体，是“金线”和“银线”的穿连线。1.深刻理解测评体系的深层内核

生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。以学科素养为导向确定必备知识以学科素养为导向确定关键能力选择能够体现核心价值引领作用的学科素养问题情境学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。2.深入理解高考的“四层”

1.问题情境引导，提出冲突性问题，创设激发学习兴趣的情境，以此引导学生学习和思考2.知识形成引导，引导学生探究知识的形成过程，形