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从比较方法看思想政治教育的重要性

比较方法作为思想政治教育研究的一个重要的方法体系，在当前思想政治教

育理论与实践探讨中将日益发挥重要作用。因此我们可以通过对不同时期、不同

类型的国家的思想政治教育进行比较研究，从中分析、借鉴、吸收不同国家思想

政治教育的精华，以促进我国思想政治教育的健康发展。

标签：比较理论；思想政治教育；重要性

思想政治教育比较研究，是研究当今世界各主要发达国家和地区的思想政治

教育的历史与现状，包括各国确定思想政治教育目标的依据和目标的变迁发展，

各国思想政治教育教科书的制定以及教科书的内容和形式，各国思想政治教育的

主要方法、手段和措施，等等。利用比较方法研究思想政治教育，思想政治教育

现实中的很多问题往往能通过比较找到症结所在，从而探索出解决问题的有效思

路和方法。

一、进行当代思想政治教育比较研究的意义

从马克思主义的观点和方法来说，比较思想政治教育是用辩证唯物主义和历

史唯物主义的观点和方法，研究当前世界不同国家、民族和地区的思想政治教育，

以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短，充分发挥思想政治教育

的最佳作用。

1国家开放，需要思想政治教育进行比较研究。邓小平同志说：我们“一定

不要把中国搞成一个关闭性的国家，实行关闭政策的做法对我们极为不利”。因

此，我们对各国思想政治教育进行比较是十分必要的。

2时代进步，需要思想政治教育进行比较研究。我们发现，思想政治教育

对社会发展有积极推动作用，它不能代替和取消政治斗争、社会革命，是配合政

治斗争的重要方面，是社会革命的重要组成部分。正因此，各国政府在施政时，

历来都高度重视思想政治教育对统治、治理国家的作用。

3社会发展，需要思想政治教育进行比较研究。在我国的学校教育中，思

想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建

设方面也取得了很大的成绩。但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新

的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。

二、进行当代思想政治教育比较研究的方法

1横向比较法。所谓横向比较，亦称区域比较法，是对同时并存的思想政

治教育现象进行比较，从中找出同一时期不同国度或不同地区的教育制度或教育

实践中的异同。在比较中了解世界各国思想政治教育的现状、特点、问题以及发

展的趋势，加深对世界各国思想政治教育的了解和认识。

2纵向比较法。所谓纵向比较，亦称历史比较法，是对思想政治教育现象

在不同历史时期的发展变化进行比较，从中找出某种教育现象在不同时期的历史

演变，探讨思想政治教育发展一般规律和特殊规律。

3综合比较法。所谓综合比较，就是把横向比较和纵向比较相结合的方法。

在研究中外思想政治教育现象或教育思想的差异时，不仅要对某一历史断面中外

教育进行比较，同时还要比较这些教育活动教育思想怎样对后世产生各自不同的

影响。这样的比较，将会使思想政治教育史研究更为全面，更加深刻。

三、进行当代思想政治教育比较研究的内容

1思想政治教育地位和作用比较。思想政治教育在中国，是经济工作和其

他一切工作的生命线，是社会主义精神文明建设的根本保证。而在西方，思想政

治教育也是实现政治目标的关键。西方的社会文化中，自始至终就贯穿着独立、

自由、平等、民主、人权等阶级价值观。他们在文化建设上，从来没有忘记用他

们特有的价值观和道德准则来统揽各种文化事业，以此来保证文化建设的根本性

质——资本主义性质。

2思想政治教育理论基础比较。中国思想政治教育理论基础是从传统的天

命论、人性论和等级观念产生的。而新中国思想政治教育的理论基础是社会主义

精神文明建设理论。西方思想政治教育的理论基础是从古希腊、罗马时期的有关

思想、理论发展衍生，到资产阶级的有关思想、理论。美国在思想政治教育理论

的研究上，力图实现思想政治教育的“科学化”，并把研究成果迅速运用于思想政

治教育领域。创立了不少思想政治教育理论，如“价值澄清理论”、“道德发展阶

段理论”、“政治社会化理论”等。

3思想政治教育培养目标比较。中国思想政治教育的培养目标是培养具有

较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学、管理

学和教育学等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思

想政治课教学科研工作或在企事业单位从事管理工作的专门人才。西方进行思想

政治教育是为了培养道德上成熟、具有民主