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学校评选优秀班主任工作总结

学校评选优秀班主任工作总结「篇一」

本学期是高20XX级进入高三的第一个学期。在学校领导的重视和关怀下，在

全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，高20XX级在教育教学

的各个方面获得了显著的进步，取得了有目共睹的成效，得到了上级领导的好评。

现将20XX级本学期高三工作择要总结如下：

一、吃透校情学情，明确目标，树立信心

众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，以及周围名校林立等方面的影

响，我校的生源素质起点低，入校时的优等生少，成绩中等及偏下的学生多。本届

学生还面临着第一次使用新教材，教辅资料少，高考方向、命题特点带有未知性和

探索性等。要想出成绩，压力和困难可想而知。

但接到接到学校下达的高考目标任务后，高三年级组，不叫苦，不怕差，不畏

惧，不退缩，欣然领命，反复磋商，明确思路，准确定位，大家一致决心高要求，

高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任

务。

二、紧抓学生的思想，心理辅导

思想指导行动，拼搏需要动力。本学期，在狠抓常规，抓教学，抓学习的同

时，突出“三全”（全期、全体、全员），紧抓学生的思想、心理辅导。

1、全期：一学期来，在抓教学，抓学习的同时，着重抓了学生良好思想道德

教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。

针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班

主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落

实情况。还在文理四个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，为学生努力拼搏

营造一个良好的思想、舆论与德育环境。

2、全体：面向全体学生。进入高三后，学生两级分化，逐渐明显。年级组提

出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，

全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高

考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦

急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每

次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决

问题的办法。通过这些真心实意的工作，一学期来高三年级整体情况稳定，学习热

情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、全员：一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既是教学人员，

又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是普通老师，或者年

级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通

气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学

情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出

具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精

神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。

三、构建起了团结协作的教师队伍

高三年级是一个拼搏而平和的年级，高三教师是一个“胸中有书、目中有人、

行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。

1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍

高三绝大多数教师兼任班主任、教研组长等事务性工作，兼职的多，超工作量

的多，跨年级的多。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心

扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用

晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界

生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。

2、团结协作，潜心研究的教学团队

面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲

往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，求复务实、齐心协力、

一心一意谋高考、全心全意搞教学。

在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主

任。在教学中他们强调团结协作，做到“五共一补”，即目标共同、资料共用、信

息共享、责任共担、优势互补，从点到面以大局为重，力争高分有突破，均分有提

高，确保高考战略总体目标的完成。

四、盯牢工作的核心：狠抓教学与过程

整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结

果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，措施千千万。针对本届学生，

高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：