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第三单元 第四章 第一节 呼吸作用 教学设计（一）

教学设计思路

呼吸作用是植物体的一种重要的生理活动，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给生命活动的需要。呼吸现象在人体的表现非常明显，但是对植物体有没有呼吸作用这个问题，学生没有直观的感受，往往忽略了植物的呼吸现象。要想证明植物的呼吸现象的存在，最好的办法就是用实验来检验。本节课通过两个探究竟实验引导学生分析并研究植物的呼吸作用，整体难度适中，可与光合作用对比学习。这两个探究竟原理都十分简单，教师可演示实验完成，请学生分析实验现象，得出实验结论。通过实际用部分可利用大屏幕展示农业上的一些做法，请学生用呼吸作用的知识加以解释，这样比学生被动了解呼吸作用的实际用途帮助很大。、

教学目标

（一）知识目标

描述绿色植物的呼吸作用。

阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。

说明呼吸作用对植物生长发育的意义。

（二）能力目标

尝试植物的呼吸作用实验。

运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。

（三）情感目标

关注植物呼吸和我们生产生活的联系。

养成理论联系实际、实事求是的科学态度。

结合观察植物呼吸现象的实验活动，激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣，调动其学习生物学的积极性。重点难点

重点：观察实验得出结论。

对策：演示实验、逐步引导、多提问。难点：呼吸作用的概念、过程、意义。

对策：结合知识链的内容讨论“大家谈”中