四年级下册语文教学反思第八单元 怎样提出批评_教科版.docx

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?怎样提出批评?教学反思

这次口语交际主要是训练学生在日常的生活中遇到不守公德、攀比或不文明等现象要批评,该怎样批评,在学生交流的过程中,学会批评的技巧。教材第一局部说明了对哪些现象要开展批评,以及批评时要注意的事项；第二局部提示要创设不同的情境、分角色进行口语训练,营造一种交际气氛,培养学生进行口语交际的能力。

一、教学效果

本课主要是训练学生在人际交往中要有礼貌和使用礼貌用语,并懂得怎样提出批评使别人更易于接受,增强学生的社会责任感。课堂上,我注重创设情境,努力营造一种师生、生生和谐互动的充满趣味性的交际气氛,使学生有“身临其境〞之感,让每个学生都积极参与到交际中。

这次活动,通过创设生活情境,指导学生在情境中练习提出批评,使学生掌握了态度亲切、自然,能用礼貌的语言批评方法。而且还培养了学生的社会责任感,增强了学生的公德意识。

二、成功之处

教学指导中,我分三部成功完成了这次口语交际活动的教学。首先设疑导入,引出话题：同学们,你们在日常生活中遇到过不遵守公共道德或不讲文明礼貌的情况吗？当你遇到这种情况时是怎么做的呢？(指名说一说,有的学生可能会说提出批评。)怎样提出批评才容易被别人接受呢？今天我们就以“怎样提出批评〞为话题来说一说,演一演。

然后指导学生阅读要求,明确话题：1.请同学们阅读课文,说说你知道了什么？(学生交流本课口语交际内容和要求。2.我们来看一看这几幅画面中的同学表现得怎么样?(播放课件)仔细观察他们的一举一动,过一会儿我们来说说他们谁做得不对,为什么？(看过课件后先是同桌交流,然后再指名汇报哪几位小朋友做得不对及你认为他不对的理由。)3.通过刚刚的汇报,我发现同学们都能明辨是非,指出别人错在了哪里。那么,你们能对他们的错误行为提出批评吗?在提出批评时应该注意什么呢？(小组交流：提出批评的人要注意自己的语言、动作、神态,要符合人物的身份,说话要恰当。)

最后指导学生创设情境,演绎话题：1.同学们,老师发现大家说得都非常好!你们想不想把画面上的内容演一演呢？然后大家来评一评,议一议,评出今天的“表演之星〞和“最正确合作小组〞。2.学生分组表演,教师巡视指导。(先安排学生在小组内讨论,确定本小组要表演的内容,并自主选择角色。)3.指名表演,师生共同进行评议。(评议时要肯定优点,指出缺乏。指导学生学会评价,要从以下几方面考虑：①表达是否清楚；②批评的态度及语气是否易于被人接受；③是否注意倾听别人的发言。)4.评选“表演之星〞和“最正确合作小组〞。

三、缺乏之处

在口语交际中,教师没有通过引导学生总结自己做得好和不好的地方,以及应该采取的改正措施来升华话题。

四、改良措施

在教学最后,教师可以让说说自己在这节课的收获,提出批评时应注意的问题。让学生总结自己做得好和不好的地方,以及应该采取的改正措施。最后老师以语言升华话题：同学们,在这节课里,我们学会了对不遵守公德、不讲文明礼貌的人应该怎样提出批评。但是有一点需要注意,俗话说：“正人先正已〞,老师相信,今后你们一定能做一个文明守纪的好学生,敢于向不文明行为提出批评的好学生。