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六年级英语教学设计与反思模板

教学设计

基本信息

名称

Unit4Ihaveapenpal

BLet’slearnListen,matchandsay

执教者

靳晓敏

课时

1

所属教材目录

人教版六年级英语上册第四单元BLet’slearnListen,matchandsay

教材分析

本节课实在学习完Unit4IhaveapenpalALet’slearnListen,matchandsay之后，与之紧密相连的拓展与延伸，通过Listen,matchandsay等训练掌握情景对话。

学情分析

六年级的学生已有两年多的学习英语的基础，初步具有学习英语的听说读写的基本能力，能够在教师的引导下掌握单词studies,puzzle,hiking和并进行动词单数第三人称的基本变化规律。

教学目标

知识与能力目标

1.能够听、会说、会表演Let’slearn中的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型。

2.能够正确掌握单词studies,puzzle,hiking等,并能进行动词单数第三人称的基本变化规律。

3.能够运用一般现在时的一般疑问句句型Doeshe/she……来

教学重难点

教学策略与设计说明

教学环节（注明每个环节预设的时间）

学生活动

设计意图

Step1.Warming-up

（10分钟）

1).Let’schant

Doyouhaveapenpal?

Doyoulikehim/her?

Doeshe/sheliveinChina？

Whatarehis/herhobbies?

Doeshe/shelikesinging/dancing/playingfootball/...?

2).askandanswer

Doyouhaveapenpal?

Doyouwanttohaveapenpal?

Doeshe/shelive…?

Doeshe/shelike…?

Step2.Presentation

培养学生的语言表达能力

Step2.Presentation

10分钟

展示图片;

T:Whoarethey?S:…..

T:Whataretheytalkingabout?S:…

T:Yes,hisnameisJohn,too.Let’scallhimJohnfromAustralia.

让学生根据房间的物品猜测John的爱好。

让学生根据房间的物品猜测John的爱好。

T:Doeshe/shelive…?

Whatarehishobbies?DoeshelikecookingChinesefood?

S:Yes，hedoes.

T:Yes,helikescookingChinesefood?

T:So,cook_--cooks___HecooksChinesefood.

培养学生合作探究精神

Step3.Practise

10分钟

1.师友用单三形式问与答。

2.师友读对话，表演对话。

用Doeshe/shelivein…？Doeshe/shelike…?问答。

Step3Consolidation?

1.?Makeadialogue

2.Listen,matchandsay

1.展示问题并讨论。

2.师友互助

Step4?.当堂检测:

10分钟

发导学案，巡视学生答题情况

一.Readthefollowingwordsandphrases.

（朗读下列单词和词组）

cooksChinesefoodwritesaletter

studiesChineseplaysfootball

doeswordpuzzlesgoeshiking

watchesTVteachesEnglish

\二、写出动词的ing形式及动词的单数第三人称形式。

1、ride--___()2、dive--__()

3、play--___()4、make--__()

5、go--___()6、do--__()

7、cook--___()8、study---__()

三、Fillintheblanks.(填空)

)1.He___(go)tothe