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问题式教学法在高一经济常识教学中的运用研究的中期报告

一、研究背景与目的

随着国民经济的发展，经济知识的重要性也越发凸显。高中经济常识是培养学生经济素养的一门关键课程，其中问题式教学法是一个常用的教学方法。本研究旨在探究问题式教学法在高一经济常识教学中的运用，指导教师进行更有效的教育教学。

二、研究方法

本研究采用文献资料法和实证研究法相结合的方式。首先，我们阅读大量文献资料，了解问题式教学法的理论知识和经验做法。接着，我们选取班上两组同学，其中一组采用问题式教学法，另一组采用传统教学法，进行为期两周的经济常识教学比较。

三、研究结果

1.学生表现

经过观察和比较，采用问题式教学法的学生表现更好。问题式教学法为学生带来了更多机会，让他们有更多地参与和互动，激发了他们的学习兴趣和动力。同时，它也有帮助学生提高思考和解决问题的能力。

2.教师反馈

采用问题式教学法的老师认为，它激发学生学习动力和兴趣的同时，还为他们建立了一种良好的互动学习环境。相比之下，传统教学法往往对学生机械地传授知识，缺乏互动和引导。

3.教学效果

通过两组同学的测试成绩比较，问题式教学法的教学效果相比传统教学法更好。在一张试卷中，问题式教学法的学生平均得分为89分，传统教学法的学生平均得分为83分。

四、结论

本研究表明问题式教学法在高中经济常识教学中的应用是有效的。问题式教学法的学生表现更好，老师认为它有