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小学语文综合性学习调查问卷

篇一：语文综合性学习学生调查问卷

语文综合性学习学生调查问卷

亲爱的同学们：此问卷不记姓名，意在了解大家参加语文“综

合性学习”的情况。请同学们如实填写。请在你所选答案前

“□”中打“√”或在适当位置填写。多项选择题，根据你的

情况有几项选几项。

1．你喜欢语文课吗？□喜欢□一般□不喜欢

2．你喜欢语文“综合性学习”吗？□喜欢□一般□不喜欢

□不知道

3．你喜欢语文“综合性学习”，是因为（第2题填“喜欢”

的回答）（多项选择）：□活动形式多样，内容丰富多彩，

能候帮助我们了解社会，开阔我们的视野。□能锻炼同学们

的各种能力，对学好语文有很大的帮助。

□评价方式很好，让我们每个人都能获得成功的体验。

□在参加活动时，轻松愉快，有无穷的乐趣。

□语文老师精心组织、教学认真，讲解清楚，方法得当，教学

水平高

4．不喜欢语文“综合性学习”是因为（第2题填“不喜欢”

的回答）（多项选择）：□对整个语文学习都不感兴趣

□学习基础不好

□要查找大量的资料，要做很多的准备工作，耽误时间。

□语文综合性学习的内容是做做样子，与语文课的实际学习无

多大关系

□老师上课不吸引我，语文课太枯燥

5．你觉得语文综合性学习对你的成长有帮助吗？□帮助很大

□一般□没有帮助

6．你每学期参加几次语文综合性学习活动？

□从不参加□1次□2—4次□5次以上

7．你的语文综合性学习作品（成果）在班上展示过吗？

□从来没有□1次□2—4次□5次以上

8．你认为语文综合性学习重要要吗？

□很重要□一般□不重要

10、通过综合性学习，你觉得自己发生了哪些变化（多项选

择）？

□知识面拓宽了□语文应用能力增强了□合作意识增强了

□学习兴趣提高了□没有太大变化

11、综合性学习让你对语文学习（多项选择）：

□兴趣更浓了□态度转变了□更注重实践了□没什么变化

篇二：对小学新课程语文综合性学习实施情况的调查报告

对小学新课程语文综合性学习实施情况的调查报告

安吉良山学校———董婷

新课程实施已经开展了几年年时间，许多新课程的理念已被教

学第一线的教师们付注与教学实际。新的语文课程标准中提出

了“语文综合性学习”的目标，就是要求广大语文教师开放语

文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，让学

生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听

说读写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神

和创造精神，从而形成综合素质，为学生的后续学习和终身学

习打下坚实的基础。但是，“语文综合性学习”活动作为新课

程的新生事物，它的出现必定给学生的学和教师的教都带来了

挑战。有位教育家说：“在我国未来基础教育课程改革中，综

合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将

要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”确实，在新一轮基

础教育语文课程改革实验中，“语文综合性学习”不仅是语文

教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，那么教师们在具

体教学实践中，是如何理解的，又是如何操作的？其教学的有

效性如何？本人对本校“语文综合性学习”目标落实的实际

情况进行了调研，以发现综合性学习开展带来的可喜变化及存

在的问题，以便进行深入的探讨与研究。

一、调研时间：2010年10月`12月

二、调研对象：我校12位语文教师。

三、调查方法：问卷法（教师）、访谈法（学生）、听课等。

四、调研内容及目标：

1、了解教师对“语文综合性学习”的定位认识。

2、了解教师实施“语文综合性学习”的操作方法。

3、了解并分析“语文综合性学习”实施给教师的教和学生的

学带来的变化。

4、探究“语文综合性学习”的有效教学途径。

五、调研情况总结与分析：

（一）关于“语文综合性学习”问题对全校语文教师进行问卷

调查，情况如下：

1、关于概念的理解。“语文课程课标”中有关于综合性学习

的专项内容有80%的教师能够较准确地答出要点内涵。说明大

多数老师理解这个内容。

2、重视程度。65%老师比较重视，都知道新一轮课程改革设置

综合学习有其重要意义，能培养学生综合应用语文知识的能

力，培养学生的动手实践能力，有利于树立大语文观。

3、特征的把握。基本知道综合性学习的基本特征，但说不全

面，尤其对生成性、差异性等方面很多老师没有说到。

4、实施情况。全校共12个班级，能根据教材认真实施的有8

个班级，在实施，但不够重视的有4个班级，说明老师还是能

根据课程来实施教学。

5、备课研讨。教研组提到进行过一、两次认真研讨