北师大版数学九年级上册第3章《概率进一步认识》全章单元教案.pdfVIP

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第三章概率的进一步认识

1.认识利用数据能够进行统计推断,发展成立数据剖析观点感觉随机现象的,

特点.

2.能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指

定事件发生的所有可能结果,认识事件的概率.

3.知道通过大量的重复试验,能够用频次来估计概率.

4.经历试验、收集与统计试验数据、剖析试验结果等活动过程,进一步发展

数据剖析观点,体会概率与统计的关系.

5.通过试验进一步感觉随机事件发生的频次的稳定性,理解随机事件发生的

频次与概率的关系,加深对概率意义的理解.

1.能运用列表和画树状图等方法计算一些简单事件发生的概率,能用试验频

率估计一些较复杂随机事件发生的概率.

2.能运用概率解决一些简单实际问题,进一步发展应用意识.

在活动过程中积累活动经验,体验与他人合作、沟通的意义和作用.

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精品资料

七年级已经认识了很多随机事件,理论地研究了一些简单的随机事件发生的

可能性.本章是上述内容的延长进一步认识了频次与概率的关系,,进而加深对概

率的理解.通过试验,理解当试验次数较大时试验频次稳定于理论概率,据此估计

某一事件发生的概率本章是围绕概率计算的两种方式——理论计算和试验估算.

展开的.关于没有理论概率或虽然存在理论概率,但其理论计算已高出了学生的认

知水平的,学生借助试验模拟获得其估计值,去估计随机事件发生的概率,让学生

理解事件发生的频次与概率之间的关系.本章还介绍了两种计算概率的方法——

树状图和列表法,以及利用试验频次和理论概率之间的关系,揭示统计推断的一些

理论依据,加强概率与统计的联系.

【重点】

1.感觉数据的随机性.

2.认识随机现象的特点.

3.理解概率的意义.

【难点】

1.能用列表法、画树状图法求概率.

2.会用频次估计概率.

1.着重学生的合作和沟通活动,在活动中促使知识的学习,并进一步发展学生

合作沟通的意识和能力.

2.引导学生积极参与试验活动,积累活动经验,体会概率与统计的关系.

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精品资料

3.在学生进行试验前,学生应懂得为什么要做试验,怎样做试验,小组分工要

明确,每一个人负责什么样的任务,最后进行统计,然后剖析数据,得出结论.

4.教学应充分关注学生的认知矛盾和学生的活动过程,要组织好学生进行试

验.

5.着重引导学生积极参与试验活动,在试验中体会频次的稳定性