小学五年级传统文化(上册)教(学)案_(全册).pdfVIP

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传统文化全册备课

一教材分析：

本册共有四个单元,分别是经典驿站名人长廊名声佳境艺术乐园。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文

化精髓的喜爱之情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操

行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。

名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括山文化和水文

化。了解山水中蕴含的文化内涵,培养学生的爱国情感。

艺术乐园不如民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自

豪感和自信心。

二教学目标：

1培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中使学生扩大识字量,在吟诵表演中让

学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识

的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

2提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化

中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练不求甚解、但求熟背使学生的记忆力

达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

3了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、

最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文

精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4加强学生思想道德建设。通过诵读教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养；在学生

心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一

生提供营养。

三教学措施：

1、传统文化旨在培养学生对于祖国文化的热爱之情,培养学生对中国传统文化的兴趣,因此,

在教学中不得让学生死记硬背,不得背诵过多的内容,给学生造成太多的学习压力,教学形式

一定采取多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,运用游戏对句、接龙、找宝藏、小老师等

多种形式。

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3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基

础上都有所提高。

4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。教学过程中一定引导学生搜

集更多的资料,尤其是在名人长廊这一单元,只有搜集足够的作者的资料和作品,才能更好

的理解作者本人的智慧、风骨、胸怀和操行,并引入实践。。

5、重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观

察、多积累。

四教学进度

周次时间内容备注

19、3~7

29、10~9、14硕鼠

39、17~21

49、24~29黄鸟

59、30~10、7国庆中秋

610、8~12买椟还珠

710、15~19

810、22~10、26

910、29~11、2曾子杀猪

1011、5~9

1111、12~16

1211、19~23秦西巴纵麑

1311、26~30