初中美术《收获与激励》优质教案、教学设计.docxVIP

《收获与

《收获与鼓励》一课教学设计

【课题】《收获与鼓励》【授课班级】七年级

【课程类型】设计·应用【教授课时】45分钟

【教材分析】

本节课属于山东教育出版社的〔五四制鲁教版〕，六年级下册第三单元“校运会上展风采”单元教学的第3课内容，属于“设计·应用”学习领域。本课以“运动会奖牌和奖杯设计”为学习主题，学习奖牌和奖杯的设计要素和制作方法，培养学生的设计意识和动手能力，引导学生体验成功背后的艰辛和努力，感受努力后的成就感和集体荣誉感。

【学情分析】

七年级学生对美术根底知识和根本技能有较好的掌握，已具备运用各种材料表现立体造型的能力，但作品的创意与主题内容的契合还有待提高，所以要引导学生发现生活中的材料美感，合理再利用材料进行构思和制作，实现学生想象力与创造力的统一。

【教学目标】

知识与技能：了解奖牌、奖杯的设计要素和制作方法，学习用废旧的材料进行设计、制作。

过程与方法：在对奖牌和奖杯的赏析及创意实践的探究过程中，提高学生设计意识，掌握奖牌和奖杯设计的构思创意要点。

情感态度价值观：正确认识奖牌和奖杯的价值，感悟奖牌和奖杯背后的拼搏精神，建立积极向上的人生价值观。

德育目标：1、利用身边的废旧材料，发现材料美感，合理再利用材料创造美，同时培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感。

2、通过对奖杯、奖牌的欣赏，感受荣誉，从而激发学生的拼搏精神。

3、通过小组分工合作共同完成创意作品，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

【教学重难点】

教学重点：了解奖牌和奖杯的造型特点，感受文化内涵。

教学难点：作品的成型和装饰方法，以及材料特点在作品中的巧妙利用。

【教学策略及教学准备】

教法运用：欣赏法、讨论法、小组合作法。教学准备：教学课件、图片资料、成品范作等学生准备：

制作材料：学生收集的废旧塑料瓶、包装盒、旧报纸、瓦楞纸、纸筒等制作工具：美工刀、剪刀、双面胶等

【教学过程】

〔一〕激趣导入〔2分钟〕

1、观看视频：2016中国女排奥运夺冠的视频。

小结：中国女排凭借顽强拼搏、永不放弃的体育精神，在铸造“五连冠”辉煌的12年后，重返巅峰，再续辉煌，获得奥运冠军。金牌是他们辉煌时刻的见证，更是对她们拼搏精神的鼓励和褒奖！这节课我们也发扬体育竞赛的精神，美术课上展风采，感受别样的《收获与鼓励》。

板书：《收获与鼓励》

【设计意图】以一段冲动人心的视频导入，激发学生的爱国情怀，并引出课题。采用与本课主旨相通的鼓励方式，营造课堂气氛。

(二)新授学习〔15分钟〕

1、猜一猜：这是哪类赛事的奖牌？说说你的判断依据。

总结：图案、文字和色彩是是我们进行奖牌设计时要考虑的设计要素。一枚小小的奖牌不仅仅是对获胜者的奖励，它也是活动举办城市的一张名

片。通过它，我们能够了解赛事的举办地点和性质，除此之外，它还能表达文化的传承！

2、分析北京奥运会奖牌设计的独到之处。

总结：既表达了对获胜者的礼赞，也形象的诠释了中华民族的以玉比德的传统价值观。是中华文明与奥林匹克精神的完美结合。

【设计意图】引导学生分析出奖牌设计的视觉形态元素，认识到奖牌设计不仅仅是图案、文字、色彩等外在形态的设计，也要注重文化内涵的表达。通过欣赏北京奥运会奖牌，激发学生对文化传承的重视。

3、深入探究：奖牌的设计除了金银铜玉这些名贵材料以外，还能用其他材料制作吗？

欣赏其他材质的奖牌图片；引导学生关注身边的废旧材料。

教师现场演示“金钥匙创意奖牌”的构思与制作，学生分析或提出建议。

总结：人们的很多奇思妙想都有可能变成现实，关键在于设计师独到的创意。

【设计意图】拓展欣赏其他材质的奖牌，引导学生关注身边的废旧材料，并点拨学生巧妙发现、利用材料的肌理美、色彩美等。通过现场演示，启发学生思路。

4、老师将金钥匙奖牌摇身一变，成为奖杯——在各种赛事活动中常见的另一种奖励形式。

欣赏一组“杯”状奖杯；思考其他形状的奖杯的特点。

总结:尽管这些奖杯形状各异，但是，在结构上有个共同点——都由杯身和底座组成。

【设计意图】学生根据生活经验，了解奖杯的背后的人文意义；通过比照欣赏，理解奖杯的结构组成，为下一步的制作拓展思路。

5、联系生活：你还见过其他材质的奖杯吗？用废旧材料如何来制作？

分析用塑料瓶制作奖杯的过程，总结制作方法：切割、粘贴、装饰、组合

【设计意图】进一步感知材料的不同特征，指导学生了解利用材料的方法，归纳奖杯的制作方法。

〔三〕创意草图合作交流〔3分钟〕

先观察，再小组讨论，根据手边的材料，说说你们组打算做怎样的作品？

结合学校经常举办的活动制作奖牌和奖杯。参照学习记录表，小组讨论后汇

报。

角逐最正确人气奖、最快速度奖、最正确合作奖、最正确创意奖，有时机获得老师的特殊奖品。

【设计意图】团队精神是本课着重强调的一种品质，采用小组合作的