排列句子顺序及答案.pdf

考点名称：排列句子顺序

排列句子：

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表

达能力和构段能力;

排列句子主要有以下几种顺序

1按事情发展的顺序排列

2按时间先后顺序排列

3按先总述后分述的顺序排列

4按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容;排

列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆;

例如：

一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了;

我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢;

跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里;

一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、

“咯咯哒”地在房子里叫个不停;

这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是

2、4、3、1;

排列句子的步骤及方法：

把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握;

学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力;

排列好句子步骤：

第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；

第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；

第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情

发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；

第四步,按确定的排列依据排列顺序；

第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,

就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止;

另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺

序;

排列句子五方法：

排列句子是从句到段篇的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力;可分

下面几步进行分析：

一、粗读知大意;

将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思;

如：谁做什么谁怎么样说了件什么事介绍了什么……这样能使我们把握住排列时

的总方向;

二、细读找顺序;

仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的如事情的发展顺序、时间顺序、方

位顺序;

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序

三、精读巧排列;

我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列;

巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语;

巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语;

四、朗读细审定;

我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、

是否还有其它排列方法

五、品读活运用;

最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思

想感情;

此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更

好的方法;

这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法;

重新整理下面错乱的句子,将序号写在括号里;

河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去;

村子的前面有一条月牙一样的小河;

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山;

河上有一座石桥;

河岸上长着许多桃树;

过了桥,是一片绿油油的农田;

春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞;

314257

根据句意排序;

但在五指中,却是最肯吃苦的;

例如招呼客人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;

身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个;

例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;

大拇指在五指中,形状实在算不上美;

讨好生活的事,却轮不上他;

652413

按照课文王二小内容排序;

1．王二小被敌人杀害了;

2．八路军消灭了全部敌人;

3．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈;

4．敌人叫王二小带路;

5．王二小假装顺从给敌人带路;

正确顺序是：_________________________________

45321

排序;

小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子,只有小王戎一动不动;

王戎说：,又结了那么多李子,如果是甜的,早就被人摘光了;”

古时候,有个孩子叫王戎,特别聪明;

有个伙伴问他：”

他7岁时,有一天和几个小伙伴一起玩;忽然大家看见路旁有一棵结满了李子的

树;

大家一尝,果然是苦的;

351426

将下面错乱的句子排列成一段通顺的话;

夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿;

小河早晨是迷人的;