小学班主任实施渗透式心理健康教育初探.pdfVIP

2021年第14期教学管理

小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

钟宝华

江西省吉安市韶山路小学，江西省吉安市343000

摘要：学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响。班主任作为学生的管理者，应该从实际教育环境出发，为学

生创造可发展、可学习的心理成长环境。作为班集体的“话事人”，班主任要发挥自身的引导作用，积极处理学生心理发展与学

习生活之间的矛盾，为学生的心理健康发展保驾护航。

关键词：小学班主任；渗透式心理健康教育；实施策略

引言度了解学生的各种异常行为，解读学生的内心想法，在学习生

当今社会，随着经济、文化的快速发展，人们的心理状态活上成为学生的领路人。

越来越成为大家关注的重点。在未成年人中，出现抑郁、叛逆、（二）重视活动育人，开展生动有趣的班集体活动

偏执等倾向的越来越多，对不少学生来说，心理状态上已经亮