大班教育活动设计方案科学探究.pptx

大班教育活动设计方案科学探究

汇报人：XXX

2024-01-22

活动背景与目标

科学探究主题选择

活动流程设计

教学方法与手段创新

资源准备及环境创设建议

效果评估与总结反思

目录

01

活动背景与目标

科学教育在现代社会中的重要性日益凸显，从小培养儿童的科学素养和探究精神至关重要。

大班儿童处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，适合进行科学启蒙教育。

通过科学探究活动，可以激发儿童对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。

活动背景

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活动目标

让儿童了解基本的科学知识和原理，培养他们的科学意识。

激发儿童对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索和发现。

培养儿童的观察、思考、动手和解决问题的能力。

培养儿童的团队合作精神和分享精神。

03

5-6岁大班儿童。

参与者年龄段

大班儿童已经具备一定的认知能力和动手能力，对周围世界充满好奇和探索欲望。他们喜欢动手尝试，愿意与同伴合作，并乐于分享自己的发现和成果。同时，他们的注意力和持久性相对较短，需要设计有趣且互动性强的活动来吸引他们的参与。

特点

参与者年龄段与特点

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科学探究主题选择

通过观察、记录和比较不同季节、不同时间的天气状况，引导孩子探究天气变化的规律和原因。

天气变化

植物生长

动物习性

组织孩子亲手种植植物，观察植物的生长过程，了解植物生长的条件和需求。

引导孩子观察身边常见的动物，了解它们的生活习性、食物链和生态环境。

03

02

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与生活密切相关主题

通过简单的化学实验，让孩子观察物质的变化，探究化学的奥秘。

神奇的化学

利用光学玩具和实验，引导孩子探究光的折射、反射等原理。

光的魔法

组织孩子制作简易乐器，了解声音的产生和传播原理。

声音的秘密

结合地理、历史等学科知识，引导孩子了解地球的结构、板块运动、自然灾害等地球科学知识。

地球家园

组织孩子观看太空探索纪录片，了解宇宙的形成、恒星的演化等天文知识，激发对宇宙的好奇心。

太空探索

结合社会、自然等学科知识，引导孩子了解环境污染的危害、垃圾分类的重要性等环保知识，培养孩子的环保意识。

环保小卫士

跨学科整合主题

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活动流程设计

引导环节：激发兴趣和提出问题

引入主题

通过故事、图片或实物展示等方式，引起幼儿对探究主题的兴趣和好奇心。

提出问题

根据主题，提出一个或多个具有探究性的问题，激发幼儿的思考和探究欲望。

讨论和预测

引导幼儿围绕问题展开讨论，预测可能的答案或结果，为后续的实践活动打下基础。

动手实验

引导幼儿按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象或数据。鼓励幼儿多尝试、多探索，培养其实践能力和观察力。

准备实验材料

根据探究主题，准备相应的实验材料或观察工具，确保幼儿能够顺利进行实验或观察。

观察现象

对于不适合动手实验的主题，可以引导幼儿通过观察现象来探究问题。比如观察植物的生长过程、动物的习性等。

实践环节：动手实验或观察现象

鼓励幼儿分享自己的实验成果或观察结果，可以通过口头描述、绘画、照片等方式进行展示。

分享成果

引导幼儿回顾自己的探究过程，思考在实验中遇到的问题、解决的方法以及得出的结论。培养幼儿的反思能力和问题解决能力。

思考过程

组织幼儿围绕实验或观察结果进行讨论，提出新的问题或探究方向，为后续的探究活动做铺垫。

讨论和延伸

总结环节：分享成果和思考过程

04

教学方法与手段创新

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通过布置实验室、展示科学现象等方式，营造浓厚的科学氛围，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

创设生动有趣的科学场景

在情境中提出问题，引导幼儿仔细观察、思考并尝试解决问题，培养其观察力和思维能力。

引导幼儿主动观察与思考

将科学知识与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在熟悉的场景中学习和应用科学知识。

结合生活实际进行拓展

情境教学法应用

03

鼓励分享与交流

鼓励幼儿在小组内分享自己的发现、想法和成果，促进彼此之间的交流和学习，提升合作意识和团队精神。

01

合理分组，明确分工

根据幼儿的兴趣和能力进行合理分组，确保每个小组内的成员能够互补、协作，并明确各自的分工和职责。

02

设定合作任务和目标

为每个小组设定明确的合作任务和目标，引导幼儿在小组内展开讨论、交流和合作，共同完成任务。

小组合作式学习模式构建

引入互动教学软件

使用互动教学软件或APP，增加教学的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

开展线上科学探究活动

利用网络平台开展线上科学探究活动，打破时间和空间的限制，为幼儿提供更广阔的学习空间和资源。

利用多媒体教学资源

运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，直观展示科学现象和原理，帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识。

信息技术辅助教学手段

05

资源准备及环境创设建议

场地布置需简洁明了，避免过多的装饰分散孩子们的注意力。

根据实验