幼儿园6 7以内的加法说课稿.pdfVIP

主题：幼儿园6、7以内的加法教学

一、教学目标

1.学习6、7以内的加法

2.让幼儿能够掌握简单的加法运算方法

3.培养幼儿对数学的兴趣和自信心

二、教学准备

1.教学工具：数字卡片、计数棒、小板书

2.教学素材：数字图形、小动物图片

3.教学环境：整洁明亮的教室环境

三、教学过程

1.导入：通过数字图形和小动物图片引入加法的概念，引起幼儿的兴

趣

2.呈现：教师呈现6、7以内的加法算式，如3+3、4+3等，并用计

数棒和数字卡片进行示范

3.操作：让幼儿在小板书上模仿教师的示范，进行加法运算练习

4.操练：分组让幼儿进行操练，教师在旁边引导和指导

5.巩固：让幼儿通过游戏等形式来巩固所学的加法知识

6.总结：带领幼儿总结所学内容，强化记忆，鼓励幼儿参与总结

四、教学效果评价

1.观察幼儿在操练和游戏中的表现

2.做一些简单的测试或测验，检查幼儿的掌握程度

3.综合评价幼儿在课堂上的积极性和表现

五、教学反思与改进

1.分析本次课程的教学效果，查漏补缺

2.总结教学中好的方法，以便下次继续使用

3.深入研究幼儿数学学习的方法和策略，改进教学效果

六、总结

1.本节课主要围绕6、7以内的加法展开，通过多种教学手段让幼儿

掌握了基础的加法知识

2.在教学过程中，充分调动幼儿的积极性和参与性，注重了幼儿的自

主学习

3.通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了简单的加法运算，也培养了

他们对数学的兴趣和自信心。七、教学实践

针对6、7以内的加法教学，我在实际课堂教学中进行了反复实践和探

索，逐步优化教学内容和方法，取得了一些积极的效果。在教学实践

中，我发现以下几个方面需要重点加强和改进：

1.个别学生的学习困难

在教学实践中，我发现有一部分学生对于学习6、7以内的加法存在一

定困难，他们更偏向于使用计数棒进行逐一计数，而忽略了直接的加

法运算方法。为了帮助这部分学生更好地掌握加法运算方法，我在课

堂上进行了个别辅导和指导，采用了更直观形象的教学方法，例如使

用小动物图片、故事情境等，让学生通过实际物品的组合来理解加法

的意义，从而更深刻地掌握加法运算的本质。

2.教学过程中的互动性

在教学中，我逐渐意识到互动教学的重要性。在课堂上，我鼓励学生

们积极参与讨论、共享自己的学习体会，通过同学之间的互动，不仅

促进了学生之间的交流和合作，更能够引发学生的学习激情，增强他

们对学习的兴趣和自信心。通过有效的互动性教学，我发现学生们更

愿意表达自己的看法和观点，也更容易接受和理解教学内容。

3.教学方法的多样性

在教学实践中，我尝试运用了多种不同的教学方法，例如故事导入、

游戏巩固、实物操练等，以期通过多样性的教学手段激发学生的学习

兴趣，增强他们的学习体验。在游戏巩固环节，我设计了一些趣味性

十足的数学游戏，如“小动物跳跃”、“数字接龙”等，在游戏中隐

含加法的运算规律，让学生在玩中学，潜移默化地掌握了加法的运算

方法。

八、教学效果评价

在教学实践中，我运用了观察、测验以及课堂表现等多种方式对教学

效果进行评价。通过观察发现，学生们在课堂上能够积极参与讨论，

表现出较强的学习兴趣和主动性。在测验中，学生对于6、7以内的加

法有了较好的掌握，计算准确率有了显著提高。课堂表现也表明，学

生们在6、7以内的加法运算中有了较大进步，抓住了加法运算的基本

规律，对于算数的学习产生了浓厚的兴趣和积极的态度。

九、教学反思与改进

在教学实践中，我对本次课程进行了认真反思，并结合学生的实际情

况，发现了需要改进的地方。在今后的教学中，我将着重改进以下几

个方面：

1.进一步个性化教学

针对学生个体差异，我将更加重视个性化教学，根据学生的学习特点

和需求，量身定制教学方案，适时进行个别辅导和指导，帮助学生克

服学习困难，促进他们的全面发展。

2.拓展教学资源

在今后的教学中，我计划进一步拓展教学资源，并结合数字化技术，

设计更加生动有趣的教学内容，例如通过多媒体课件、互动游戏等形

式，丰富教学内容，引导学生更好地融入到学习中。

3.注重兴趣培养

在教学过程中，我将更加注重培养学生对数学的兴趣，通过生动有趣

的教学内容和多样性的教学形式，激发学生的学习热情，引导他们主

动参与到学习中来，从而更好地提升学习效果。

四、总结

通过本次6、7以内的加法教学实践，我不仅深刻认识到了教学的重要

性和复杂性，更进一步积累了丰富的教学经验，不断探索和改进教学

方法