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基础护理学第七版教学设计

教学设计：基础护理学（第七版）

一、教学目标

本次教学旨在通过对基础护理学的学习，使学生能够全面了解

和掌握基础护理学的基本概念、原理和技能，为其今后的护理

工作做好准备。具体目标如下：

1.理解基础护理学的定义、内容和重要性。

2.掌握针对不同患者的基本护理技能，包括协助患者翻身、更

换床单、洗澡、换尿布等操作技能。

3.了解常见病种的基础护理措施，包括心脏病、糖尿病、呼吸

系统疾病等。

4.学习基础护理学的原则和方法，包括个体化护理、以人为本

的护理、病房卫生管理等。

5.培养学生的护理观念和职业素养，提高其自我保健和健康教

育的能力。

二、教学内容

1.基础护理学的基本概念和原理

a.基础护理学的定义

b.基础护理学的内容

c.基础护理学在护理实践中的作用和重要性

2.基本护理技能：协助患者进行基本生活活动

a.协助翻身

b.更换床单

c.清洁口腔和牙齿

d.洗澡和换衣服

e.更换尿布和排泄护理

3.常见病种的基础护理措施

a.心脏病患者的护理

b.糖尿病患者的护理

c.呼吸系统疾病患者的护理

d.消化系统疾病患者的护理

4.基础护理学的原则和方法

a.个体化护理的重要性和实施方法

b.以人为本的护理的理念和实践

c.病房卫生管理的要点和注意事项

5.护理观念和职业素养的培养

a.护理的价值和意义

b.职业道德和职业操守的重要性

c.护士的自我保健和健康教育

三、教学方法

本次教学将采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践

等。通过多种方式的结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他

们的学习效果和实践能力。

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生阐述基础护理学的基本概

念、原理和技能。

2.示范法：教师可以进行一些基础护理技能的演示，以便学生

能够更直观地掌握操作方法。

3.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，讨论基础护理学

在护理实践中的应用和问题解决方法。

4.实践法：学生可以分组进行一些基础护理技能的实践训练，

以提高他们的操作技能和团队合作能力。

5.案例分析法：教师可以提供一些真实的护理案例，引导学生

进行分析和解决问题，以培养他们的护理思维和判断能力。

四、教学过程

1.教学环节一：基础护理学的基本概念和原理（1个课时）

a.讲授基础护理学的定义和内容。

b.通过案例分析，引导学生认识基础护理学在护理实践中的

作用和重要性。

2.教学环节二：基本护理技能：协助患者进行基本生活活动

（3个课时）

a.讲解协助翻身、更换床单、清洁口腔和牙齿、洗澡和换衣

服、更换尿布和排泄护理等基本护理技能的操作要点和注意事

项。

b.进行教师示范，指导学生进行实践训练。

c.学生进行小组讨论，分享实践中的问题和经验。

3.教学环节三：常见病种的基础护理措施（2个课时）

a.讲授心脏病患者、糖尿病患者、呼吸系统疾病患者、消化

系统疾病患者的基础护理措施。

b.学生进行案例分析，讨论如何根据患者的具体情况制定个

性化的护理计划。

4.教学环节四：基础护理学的原则和方法（2个课时）

a.讲授个体化护理的原则和实施方法。

b.讲授以人为本的护理的理念和实践。

c.讲授病房卫生管理的要点和注意事项。

5.教学环节五：护理观念和职业素养的培养（2个课时）

a.讲授护理的价值和意义，培养学生的职业荣誉感和责任感。

b.分析职业道德和职业操守的重要性。

c.讲授护士的自我保健和健康教育，引导学生学会照顾自己

和他人的健康。

六、教学评估

本次教学将采用多种评估方式，包括作业评估、实践操作评估、

案例分析评估等，以判断学生是否达到教学目标，并为他们提

供及时的反馈和指导。

1.作业评估：布置相关的课后作业，考察学生对基础护理学概

念和技能的掌握程度。

2.实践操作评估：对学生进行实践操作检查，考察其协助患者

进行基本生活活动的能力和技巧。

3.案例分析评估：提供一些真实的护理案例，要求学生进行分

析和解答问题，考察其护理思维和判断能力。

七、教学资源

1.教材：《基础护理学（第七版）》

2.PowerPoint课件

3.笔记本电脑、投影仪

4.实验室设备和材料：床铺、床单、洗澡工具、尿布等

5.案例分析资料

八、教学反思

通过本次教学设计，学生能够全面了解和掌握基