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高校管理干部自我领导力水平实证研究的中期报告

本研究旨在探究高校管理干部的自我领导力水平及其影响因素，以提高高校管理干部的领导能力和管理水平。本文为中期报告，介绍研究的理论框架、研究方法和初步结果。

一、理论框架

本研究采用自我领导力理论为基础，自我领导力是指个体掌握自我能力、掌握环境、控制情绪、实现个人目标的一种自我管理能力。自我领导力具有三个层面：自我能力、自我规定和自我影响。自我能力是指个体掌握自我知识、技能和能力来实现个人目标的能力；自我规定是指个体目标设定、计划、行动等行为的自我调节和自我控制的能力；自我影响是指个体通过自我驱动来影响他人。

本研究还融入了影响自我领导力的因素，包括社会文化因素、领导风格、组织环境等因素。

二、研究方法

本研究采用混合方法研究设计，通过问卷调查和个案分析相结合的方法，探究高校管理干部自我领导力水平及其影响因素。

1.问卷调查

通过问卷调查的方式，采集高校管理干部的自我领导力水平及其影响因素数据。问卷由三部分组成：个人基本信息、自我领导力测量和影响自我领导力的因素测量。自我领导力测量采用自我领导力评估量表（SRLS）；影响自我领导力的因素测量采用修改版领导风格与组织文化调查表（LSCQ）。

2.个案分析

从问卷调查中选择部分高校管理干部进行个案分析，旨在深入了解个体的自我领导力水平和影响因素，并通过深入访谈和实地观察，了解个人的发展历程、成长