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多途径的文化身份认同的构建——中国家长在英国的角色研究的任务书

任务背景：

随着全球化和经济全球化的不断发展，人们移民的越来越频繁，海外留学已成为趋势。在这样的背景下，文化身份认同的问题越来越受到关注。对于移民和留学生来说，在新的文化环境中如何保持自己的文化特性，保持自己的身份认同，已成为一个重要而且紧迫的问题。

任务描述：

本研究将关注中国留学生的家长在英国的角色，探讨如何通过不同的渠道来构建多路的文化身份认同。这一问题非常重要，因为家长在学生的文化身份认同中扮演着重要的角色，他们可以提供必要的支持和指导，帮助学生保持自己的文化身份认同。

本研究将通过以下三个方面对该问题进行研究：

1.理论框架的梳理。本部分将汇总近年来国内外对于“文化身份认同”的相关研究，包括相关的理论、相关的概念和定义、相关的模型等信息。

2.案例分析。本部分将通过实地访谈、网络问卷调查等方式，对中国留学生的家长在英国的角色进行深入探讨，并分析这些家长在子女文化身份认同中所扮演的角色，以及如何通过多种途径来构建多路的文化身份认同。

3.结论和建议。本部分将对以上两个部分的研究成果进行整合和汇总，提出对于如何通过多种途径来构建多路的文化身份认同的相关建议和措施。

预期研究结果：

本研究旨在通过对中国留学生的家长在英国的角色进行深入研究，探讨如何通过多种途径来构建多路的文化身份认同的问题，预计有以下研究成