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《智力障碍儿童的心理与教育》教学大纲

EducationofChildrenwithIntellectualDisability

课程编码：16A21160学分：3.0课程类别：专业必修课

计划学时：52其中讲课：44实验或实践：8上机：0

适用专业：特殊教育

推荐教材：刘春玲，马红英《智力障碍儿童的发展与教育》，北京大学出版社，2011年。

参考书目：

1、钮文英，《启智教育课程与教学设计》，心理出版社，2003年。

2、王辉，《特殊儿童感知觉训练》，南京大学出版社，2012年。

3、陈丽如，《身心障碍学生教材教法》，心理出版社，2007年。

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是使学生掌握智力障碍的基础知识及教育和训练智力障碍儿童的方法和技能。具体

包括智力障碍的概念、病因、鉴别方法、生理及心理特点、早期干预及教育教学方法等方面内容，使学生

能够掌握培智教育的基本知识和测量评估工具的使用，能够运用特殊教育的基本原理和方法对培智教育中

的实际问题做出分析，能将理论与实际相结合，使培智教育的教学理念和教学方法融入到以后的实际的培

智教育教学工作中，为成为一名优秀的培智教育教师打下坚实的基础。

课程的基本要求

本课程要求学生必须了解培智教育的基本理论、基本方法，掌握培智教育的理论基础，能够运用所学

基本方法对培智教育教学实际问题做出分析，要求学会进行智力障碍儿童鉴定与评估，对智力障碍儿童特

殊的学习、生活和行为表现做出分析，对智力障碍儿童的早期干预和康复训练技巧必须加以掌握并学会运

用相关器材进行实践操作。学生须通过该课程的平时和期末考核才能拿到学分。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章：智力障碍的概述建议学时：4

[教学目的与要求]本讲内容旨在让学生了解智力障碍的基本知识、基本概念，了解智力障碍的分类方法

和类别，了解智力障碍教育的发展历史。

[教学重点与难点]智力障碍概念的演变及定义

[授课方法]课堂讲授为主，课堂讨论为辅。

[授课内容]

第一节智力障碍儿童的概述

1

一、智力障碍概念的演变

二、智力障碍的定义

三、智力障碍出现率

第二节智力障碍分类

一、按智力受损程度的分类

二、按支持程度的分类

第三节智力障碍教育发展历史

一、国外智力障碍教育发展历史

二、国内智力障碍教育发展的历史

第二章：智力障碍成因探讨建议学时：6

[教学目的与要求]通过本章内容的学习旨在让学生了解智力障碍是如何造成的，掌握几种造成智力障碍

的遗传病因、代谢性疾病及致病细菌和病毒，并掌握智力障碍的最佳预防方法。

[教学重点与难点]导致智力障碍的遗传因素及先天性获得异常

[授课方法]课堂讲授为主，讨论为辅

[授课内容]

第一节出生前的原因

一、遗传因素

二、先天获得性异常

三、其他因素

第二节出生时的原因

一、早产和低体重

二、窒息

三、新生儿产伤

第三节出生后的原因

一、发作性疾病

二、中枢神经系统疾病

三、脑损伤

四、中毒

五、营养不良

六、社会心理因素

第四节智力障碍的预防

一、一级预防

二、二级预防

三、三级预防

第三章：智力障碍儿