如x小学校家庭教育指导服务的有效性？公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

如xxxx小学校家庭教育指导服务的有效性？

——HowtoImprovetheEffectivenessofFamilyEducationGuidanceServiceinPrimaryandSecondarySchools?:BasedonInvestigationandAnalysisof113CountiesinNineProvinces,AutonomousRegionsandMunicipalities

作者：

xxx/xxx

作者简介：

xxx，xxxx大学xxxxxxxx监测协同创新中心、xxxx大学儿童家庭教育研究中心讲师，硕士生导师，北京100875；xxx，xxxx大学xxxxxxxx监测协同创新中心硕士研究生，北京100875

原发信息：

《xxxxxx》(京)2022年第202212期第34-39页

内容提要：

学校是家庭教育指导服务的主阵地，在xxx家庭教育指导服务体系中被赋予了重大使命。基于对全国9省(自治区、直辖市)113县调研数据的分析，探讨我国中小学校家庭教育指导服务有效性的现状及其影响因素。研究发现，xxx学校、县镇与农村学校的家长认为学校家庭教育指导服务的有效性更高；家长层面、学校层面、上级行政部门层面的因素均对家校合作效果产生显著影响，其中家长层面的因素影响最大。建议进一步明确学校职责，充分发挥学校在家庭教育指导服务中的主渠道作用；细化分类指导，尽力做到“少而精”“以点带面”；完善管理机制，促进指导服务转向规范化和专业化发展，形成常态化、长效化的态势。

HowtoImprovetheEffectivenessofFamilyEducationGuidanceServiceinPrimaryandSecondarySchools?:BasedonInvestigationandAnalysisof113CountiesinNineProvinces,AutonomousRegionsandMunicipalities

xxx词：

家庭教育/学校家庭教育指导服务/家庭教育指导服务体系/家长学校/家校合作

期刊名称：《中小学学校管理》

复印期号：2023年02期

[中图分类号]G459

[文献标识码]A

[文章编号]1002-4808(2022)12-0034-06

开展家庭教育指导服务是帮助家长提升家庭教育能力、提升家庭教育质量的重要举措，是满足人民日益增长的美好生活需要的基本保障。近年来，家庭教育指导服务的重要性日益凸显，已经上升为国家战略。[1]作为家庭教育指导服务的主阵地，学校也已初步建立了家庭教育指导体系。[2]指导服务工作最大价值在于它的切实效果，那么当前我国中小学校家庭教育指导有效性如何、影响因素如何？这些问题亟须深入讨论。

一、关注家庭教育指导服务有效性是学校指导服务转向规范化和专业化的重要抓手

2019年，党的十九届四中全会明确指出要“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系已成为当前和未来一个时期我国教育发展的战略性任务。[3]学校是提供专门知识教育的场所，覆盖面广、人力和物质资源丰富，在构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系中被赋予了重大使命。[2]“双减”政策和《家庭教育促进法》的施行，使学校在家庭教育指导服务体系中的重要地位和作用进一步凸显。

经过长时间的实践和探索，我国中小学校在建立健全家庭教育指导服务体系上取得了一定的进展，例如，学校普遍重视家庭教育指导服务工作，超过九成的学校组建了指导服务工作领导小组，超过七成的学校建立了家长学校、家长委员会、家长会、网络平台等多元化指导服务途径。[2]需要注意的是，当前学校家庭教育指导服务中也存在不少问题，如指导服务内容的实用性和针对性有待提高、存在指导错位等。[2][4][5]大型调研发现，仅有9.3%的家长认为当前学校家庭教育指导服务能完全满足自身需求。[2]学校家庭教育指导服务管理工作正在由粗放式、“凭经验”发展转向规范化和专业化发展，需要关注指导服务的有效性以及影响指导服务有效性的因素。

现有关于学校家庭教育指导服务的相关研究，多为理论阐述、经验总结、现状调研，少量关于我国家庭教育指导服务效果的研究，也仅通过调研的方式呈现相关主体在其中面临的困难和挑战，并没有从综合的视角、基于量化分析深入剖析影响学校指导服务效果的关键因素。因此，本文将试图刻画学校家庭教育指导服务有效性的现状，并较为完整地呈现影响有效性的因素，以期帮助教育管理和实践者更有针对性地进行调整与改善。