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好邻居

活动目标

理解动物村邻里传递分享西红柿的情节，表演角色之间的对话。

体验邻里之间互相分享的温情氛围，感知角色乐于分享的品质。

活动准备

活动前，家长可带领幼儿与邻居进行一些友好互动，如分享食物、一起出游、

与邻居家的小伙伴共同游戏等。

故事角色及西红柿图标，小筐子一个。

提前完成活动记录单①“好邻居”中的角色纸偶。

挂图1号。

活动过程

一、我的邻居

结合生活，说一说自己的邻居。

教师：你们家的邻居是谁？请你来跟大家分享一下你和邻居间的有趣故事吧。

教师：今天我们要一起来听一个故事《好邻居》，听的时候想一想：这些邻

居都是谁，为什么说这些邻居是好邻居呢？它们之间发生了什么事情？

提示：现代生活中，人们的生活节奏加快，邻里之间的关系也会逐渐淡化。

有一些幼儿可能没有邻里之间相互关心、交往的经验。本环节中，教师可以

在幼儿感受不强的情况下分享自身的感受。

二、动物村里的好邻居

听赏故事第1段。

你拍九我拍九，同舟共济往前走。

教师：小兔住在圆圆的动物村里，村里有一个圆圆的池塘，池塘的四周住着

很多动物邻居，小兔和它的邻居们会发生什么有趣的故事呢？我们一起来听

一听。

教师：小兔有哪些动物邻居？兔妈妈和小兔子摘了许多西红柿，你觉得它们

会怎么做？

欣赏故事第2—6段，了解动物之间相互送西红柿的过程。

教师：兔妈妈做了什么？邻居们把西红柿送给了谁？为什么最后兔妈妈也收

到了西红柿？

教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图标。

幼儿猜测动物们的心情和对话等，并使用活动记录单①“好邻居”中提前制

作完成的角色纸偶，合作表演送西红柿的情景。

教师：动物们收到西红柿心情怎么样？它们会想些什么，又会做些什么？送

西红柿的时候，小动物会说些什么？请你来演一演。

提示：在幼儿自由表演依次赠送西红柿的过程中，教师有意识地引导幼儿

体会动物村邻里之间相互关爱的情感。在幼儿合作表演之后，教师要适当

为幼儿梳理不同小动物在收、送西红柿时的对话特征，即根据行为对象的不

同，采用不同的话语，理解“谁心里想+分一半给谁”的结构特征。

三、好邻居

倾听故事第7段，理解好邻居的含义。

教师：这个故事的名字叫做《好邻居》，为什么说它们是好邻居呢？

出示挂图1号“好邻居”，幼儿完整倾听故事。

开展拓展性谈话，了解好邻居的其他表现。

教师：好邻居之间还会有哪些表现呢？

活动建议

活动区：投放故事中的角色头饰的头饰及小筐子等简单道具，或继续使用制

作完成的角色纸偶，鼓励幼儿自主选择角色进行故事表演。

附：

好邻居

动物村里有一个圆圆的池塘，池塘的四周住着兔子、黑熊、猫咪、小鹿和小松

鼠。冬天到了，池塘结冰了，田里的白菜、青菜冻得垂下了头，兔妈妈的暖房里却

挂满了红红的西红柿，像一盏盏红灯笼。

兔妈妈和小兔子摘了许多西红柿。兔妈妈说：“明天就过年了，我想送一半

西红柿给隔壁的熊妈妈，让他们也高兴高兴。”小兔子听了忙说：“妈妈，我帮你送

去！”小兔子捧着一筐西红柿来到熊妈妈家：“熊妈妈，这是我家暖房里的西红柿，

请你们尝尝。”“冬天有西红柿真是新鲜事，代我谢谢你妈妈。”

xxx对着一大堆西红柿越看越觉得新鲜：“这么多西红柿，我分一半给隔壁

的猫婶婶吧。”她挑了八个大西红柿送到猫婶婶那里：“猫婶婶，这是兔妈妈家暖房

里的西红柿，请你也尝尝鲜吧。”“谢谢你，熊妈妈。”

猫婶婶想：“冬天里吃西红柿真是件稀罕事，我分一半给隔壁的xx吧。”猫婶

婶捡了四个大西红柿送到xx家：“这是xxx送的，请你也尝尝。”“多谢你，猫

婶婶。”

四个西红柿像四盏红灯笼，xx舍不得吃，决定分一半给隔壁的小松鼠：“这

是猫婶婶送的，东西不多，尝尝鲜吧。”“谢谢小鹿。”小松鼠也很喜欢这两个大西

红柿，她想：“冬天吃西红柿是很难得的事，我送一个给隔壁的兔妈妈，东西虽少可

代表我的心意呀。”

小松鼠捧了一个大西红柿到兔妈妈家：“兔妈妈，小鹿送给我两个西红柿，我

分一个给你，新年里尝尝鲜。”“谢谢你，好孩子。”兔妈妈刚收下，小兔子跳了出来：

“你看，我家还有那么多西红柿呢。”小松鼠想起来村里只有兔妈妈家有暖房，暖房

里有西红柿、黄瓜等好多蔬菜。兔妈妈还常常给他们听音乐呢。小松鼠高兴地说：

“我看见了，我知道喽！”说着一溜烟地跑走了。

第二天，太阳钻出了云层，动物们都在冰上玩耍，大家见了兔妈妈都高兴地向

她挥手：“兔妈妈，谢谢您的西红柿。”兔妈妈乐得眼睛眯成了一条缝，大声地说：

“不用谢，不用谢，我们是好邻居嘛。”

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