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高三第二学期年级工作计划

高三第二学期年级工作计划

一、指导思想：

本学期高三年级在学校整体工作计划指导下，将以高效、务实为宗旨，以强化管理，健全评估机制为手段，牢固树立质量意识，坚持以质量为高三工作的中心，“围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕人本抓发展”，务实求真，科学管理，突出重点，讲求效益，分层推进，协同作战，力促合成，努力提高高三的各项工作。高三年级工作已经进入了倒计时阶段，随着高考的临近，教学工作需要效率化、学生管理工作需要细致化、教与学的协调工作需要默契化。必须高质量完成区教育局下达的高考指标，再创一中“低进高出”的骄人业绩。

二、总体思路：

1、形成一个团队：即精诚团结，锐意进取，务真求实，通力合作，群策群力的战斗团队。

2、落实两个责任制：一是班主任包班责任制，二是把关组长包学科责任制。

3、把握三个层次：突出全优层、狠抓中间层，不弃学困层。

4、严把四个关口：课堂教学关、质量分析关、信息整合关、目标达成关。以边缘生为重点关注对象，强化盯人措施。

5、分层推进：针对不同层次的学生，在夯实基础的前提下，重点班和普通班可实行分档训练。

针对重点学生，以提优补差为抓手，查清楚学科内的薄弱环节，突出抓好学科内的有效合成。三、具体措施：

1、加强级部管理，强化目标、责任意识，充分发挥激励机制和考核机制的作用，调动高三教师的工作积极性和主观能动性。严肃工作纪律，严格上下班制度，严格规范教学行为，各把关组必须严格执行制定出的课程计划和教学进度，确保教学进度的统一性，定期进行学情调查，充分发挥教师评价体系的功能。保证学生自主学习的时间，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。

2、加强班级管理，实行班主任负责制、课堂纪律科任教师负责制、班主任学科协调负责制。重视对学生的理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。及时、准确地把握重点学生学习成绩的变化和思想行为的动态。进一步加强班级常规管理和学法指导、应试指导，培养学生的良好行为习惯。大力营造学习氛围，积极争取家长的配合。

3、加强教研管理，组织各把关组深入研究考试说明，制定出本学期及近阶段的复习计划及教学进度表。扎实开展集体备课工作，严格遵循“初备、集体研讨、复备”的程序，坚决禁止一人备课，他人照搬的行为，充分体现班级特点和个人教学风格，大力倡导刻苦钻研之风，确保备课时间，提高备课质量。备课中要加强教法、学法的研究与思考，试卷评讲课教案必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析。要切实加强组内合作，通过示范课、研究课、讲评课、组内互听课等形式，取长补短，共同提高。

4、加强课堂管理，确保二轮复习的质量，努力提高课堂效益。要针对高考试卷的难度设计教学，注意把握二轮复习课的深度，确保二轮复习的质量和效度。要优化课堂教学结构，重视师生互动，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，凡一讲到底、忽视学生主体作用，讲评课简单对答案或面面俱到、没有重点，一经发现，严肃批评。

5、精选习题，最大程度地发挥训练的作用。

6、加强边缘生工作，继续实行科任教师重点学生负责制，补弱工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导，年级将把补弱效果与对教师的评价和考核挂钩。

7、加强考试管理，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适和答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

高三第二学期年级工作计划

8、加强考试研究工作，依托教研室及学校，充分利用网络、友好学校、私人关系、报刊杂

志等渠道，多方搜集高考信息，及时指导高三复习。

四、工作重点：

合理安排时间，各学科计划在2月下旬结束第一轮复习。2月—4月中旬进行第二阶段的专题、综合复习，要求以专题的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据自己学生的情况，但要形式新颖，突出时代感，结合高考动态，强调针对性，而且要打破章节界限，使知识系统化、网络化，通过讲讲、练练、评评，达到综合提高的目的。专题的拟定要结合高考命题的热点和切入点，训练的选题要贴近生活和社会，要结合生产实际和现代科技应用，以扩大学生的知识面，提高学生的综合应用能力。第三阶段为模拟检测，4月中旬—5月中旬（1个月），通过数套模拟测试试题，让学生适应高考模式，一方面可以查缺补