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“中小学培优辅导工作计划”学校工作计划

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师关怀同学猎取一个个小成功，提高同学的自信念、意志力；通过学校开设青春期学问讲座，心理健康询问课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手:

1、转化观念

各科任的热心协作。在工作过程中，观念能主动转化，留意优生的辅导，对差学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成一个人来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力气，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动前进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断缔造有利于同学自我训练力气形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我训练力气形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮番制度，让每一个同学中的一些问题放给同学争辩，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清同学相关预备学问，基础，力气和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动前进。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课把握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

5、开展心理健康询问课。

心理常识讲座，讲座的基本模式是：老师提出问题——同学争辩——老师讲解小结——课后测试，行为作业。

6、建立家校训练“互联网”。

时常接受应用“走出去请近来”的方法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参预座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。

我们认为正确而不怀疑只要学校的支持、老师的协作，我们“培优转差”工作确定做好的。

中学校培优辅导工作方案责任编辑：陈老师阅读：人次