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机械认知实验实验报告5篇

机械认知试验试验报告篇1

作为高频电子的教师，高频根底试验可以说算得上是让学生一次崭新

的试验尝试。比方说：新颖，原则性强等等，学生从一开头的一窍不通，

到后来的熟识，喜爱，感觉自己学到了许多，许多。算起来虽只让学生做

了六次试验，仅仅只是初步接触，当却感觉学生学到了不少东西。一些从

书本上学不到的东西。

我觉得要做好高频电子试验，需要意识到如下几点：

1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核试验台电工试

验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做试验时便会吃大亏。

一般在试验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满足的。

2、需要预先对结果进展猜测，至少在遇到问题时会合理的去分析问

题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题

视而不见，导致消失了重做的凄惨命运。

3、对一些试验留意事项要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，

而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的

缘由吧，我每次让学生试验时，好像对学生很不放心，可谓事必躬亲，一

再嘱咐，这也有一个好处：试验出错的可能性大大削减，而且安生性也大

大增加了。

在试验的过程中,让学生学会如何分析问题,如何解决问题,以及如何

总结问题。通过这段时间的高频电子试验，学生能够把握高频电子的一些

根本理论了。比方说lc谐振电路，频带的展宽等。让学生了解到仅仅通

过一些简洁的试验仪器便可以将学问运用进生活中去。这对于学生以后的

进展，我想是大有裨益的。

实践是检验真理唯一的标准，我想电工电子电力拖动实训考核台高频

电子试验之所以会在学生中大受欢送，并被视为学校开放性试验室，与其

在试验中和学生走在一起的原则是分不开的。盼望以后还有时机进这个试

验室。

机械认知试验试验报告篇2

化学是一门以试验为根底与生活生产息息相关的课程。化学学问的有

用性很强，因此试验就显得非常重要。

刚开头做试验的时候，由于学生的理论学问根底不好，在试验过程遇

到了很多的难题，也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中

发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了学生对

课本理论学问的明白，到达了“双赢”的效果。在做试验前，必需要将课

本上的学问吃透，正因这是做试验的根底，试验前理论学问的预备，也就

是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验资料，试验

步骤，最重要的是要记录试验现象等等。否则，教师讲解时就会听不懂，

这将使做试验的难度加大，铺张做试验的珍贵时刻。比方用电解饱和食盐

水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法，假如不清晰，在做

试验时才去摸索，这将使你极大地铺张时刻，会事倍功半。虽然做试验时，

教师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些根底学问，那时是很难

作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验

时，必需要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清晰，弄明白，试

验后，还要复习，思索，这样，印象才深刻，记得才坚固，否则，过后不

久就会忘得一干二净，这还不如不做。做试验时，教师会依据自己的亲身

体会，将一些课本上没有的学问教给学生，拓宽学生的眼界，使学生熟悉

到

这门课程生活中的应用是那么的广泛。

学生做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的

预备，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与

课本学问相关的在试验过程中，我们就应尽量削减操作的盲目性提高试验

效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘

由。在做试验时，开头没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加

药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮助。共性是在做试验报告时，

正因试验现象消失许多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去，对

于思索题，有不懂的地方，能够相互争论，请教教师。

我们做试验不好一成不变和墨守成规，就应有改进创新的精神。实际

上，在弄懂了试验原理的根底上，我们的时刻是充分的，做试验就应是游

刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的。比

方说，在做金属铜与浓硫酸反响的试验中，我们能够透过自制装置将试验

改善。

在试验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的潜质。培育这

种潜质的前题是学生对每次试验的态度。假如学生在试验这方面很任凭，

等教师教怎样做，拿同学的报告去抄，尽管学生