人教部编版《一封信》教案.docxVIP

二年级上册语文教案－6.一封信 人教（部编版）

《一封信》教学设计

【教材分析】

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸前后写了两封信的故事。两封信的内容不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念。这节课重点指导学生有感情地朗读课文，识字写字，通过比较露西前后两封信的不同，学习提取信息的方法，感受信中传递的亲情。

【教学目标】

认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。

学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。

通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。

【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。

【教学难点】梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。

【教学准备】信封、字卡。

【教学过程】

一、联系生活，谈话导入

借助谈话，引出“写信”这种联系方式。

学写“封、信”两个字。观察结构。关键笔画。

【设计意图：首先联系学生生活实际引入课题，引起学生兴趣。写字教学是低年级的重点。同是左右结构的字，先让学生从整体上观察两个字的结构，然后再引导学生观察关键笔画，最后边范写边说小口诀加深学生印象。这样，学生就能从结构到关键笔画上全面掌握生字。】

二、检查预习，扫清字词障碍

同桌互读，交流方法。

学习多音字。

引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。3.借助图片、字串突破难点。

4.回顾巩固，检查掌握情况。

【设计意图：识字部分是重点难点，本着结合学情分类集中的原则设计了本环节。同桌自主互助交流，让识字更有针对性，并培养了学生的合作意识。让孩子自主发现多音字，加深印象和理解。借助图片、动作和偏旁帮助孩子记住了本文两个利刀旁的字，并拓展了利刀旁的字串。】

三、深入阅读，提取信息

（一）抓住关键问题理解文本。

露西给爸爸写了几次信，信的内容分别是什么呢？

（二）借助第一封信，学习提取信息的方法。

学生自主阅读课文，初步圈画出两封信的内容。

学生自主交流第一封信的内容，随文识字“冷”，理解“冷清”的意思。巩固结合课文内容和生活实际理解词语的方法。

总结信息筛选的方法：关注引号里面的内容。

（三）应用方法，提取信息。

应用方法，学生自主检查修改自己之前标画的第二封信的内容。

利用分角色朗读的方法，引导学生继续补充完善第二封信的内容。

3..通过朗读，整体把握第二封信的内容。

【设计意图：梳理第二封信的内容是本节课的重点和难点，此处重点应用“关注引号里内容”和分角色朗读的方法突破。首先让学生圈画出信的内容，通过第一封信的指导让学生学会方法——关注引号里的内容。然后再引导学生将这个方法应用到第二封信的梳理中，引导孩子去掉提示语。最后应用分角色朗读的方法帮助孩子完整的梳理出第二封信。】

（四）对比阅读，体会情感。

1.采用叽叽喳喳法，小组内交流比较你更喜欢哪一封信，并说出理由。2.小组汇报。

引导学生体会露西和妈妈对爸爸的体贴和爱。

引导体会露西阳光乐观的心态给人带来的不同感受。

通过对比朗读的方法体会不同的说法给人带来的感受。

创设情境，配乐朗读。

【设计意图：通过两封信的对比，体会信中表达的感情是本节课的重点。为提高孩子的合作交流能力，应用了叽叽喳喳法这一合作学习策略。并抓住两份信对“台灯坏了”的不同写法，在对比朗读中体会第二封信的阳光、乐观。】

四、回顾全文，拓展阅读

通过阅读爸爸的回信，巩固本节课认读的生字，感受父女亲情。

【设计意图：通过爸爸回信的方式，一方面帮助孩子们巩固本节课学过的生字，另一方面让孩子体会到爸爸对露西浓浓的爱，形成感情回路，加深对课文中亲情的体会和理解。】

五、推荐阅读

推荐阅读绘本《来自世界各地的信》，加深孩子对“信”的理解。

《一封信》

【教学目标】

识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

正确流利地朗读课文，读出第一封信中露西见不到爸爸而产生的思念、难过之情。读出第二封信中露西的思念、喜悦之情。

通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，试着说明理由。

【教学重点】

正确流利地朗读课文，读出两封信不同的情感。

【教学难点】

通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，试着说明理由。

【教学过程】

一、创设情境，整体感知

同学们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？今天我们一起来读一个小朋友给爸爸写的一封信。板书课题。

自由读课文，要求把生字新词多读几遍。

课文讲了一件什么事？

爸爸出国了，露西想给爸爸写一封信。开始露西给爸爸报告家里的（ ）。

妈妈回来了，露西重新写信，他向爸爸报告（ ）。二、合作交流，巩固识字

认读“封、团、束、支”。

课件出示一封信图片。这是