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温习10之内加法运算
教学内容：实用数学七册1页一、温习。
教学目标：
一、能按照图意列式计算。
二、培育学生的观察能力。
教学重、难点：
一、重点：能按照图意列式计算。
二、难点：培育学生的观察能力。
教学方式：教学法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学进程：
一、温习旧知。
一、出示课件。（让学生按照图意列式计算）
（1）左侧有几个五角星？（6个五角星。）
（2）右边有几个五角星？（4个五角星。）
（3）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（4）用什么方式计算？（加法。）
（5）那咱们反过来数一数。右边有几个五角星？（4个。）
（6）左边有几个五角星？（6个五角星。）
（7）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（8）用什么方式计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
一、出示课件。（让学生按照图意列式计算）
（1）左侧有几朵花？（3朵花。）
（2）右边有几朵花？（5朵花。）
（3）一共有几朵花？（8朵花。）
（4）用什么方式计算？（加法。）
（5）那咱们反过来数一数。右边有几朵花？（5朵花。）
（6）左边有几朵花？（3朵花。）
（7）一共有几朵花？（8朵花。）
（8）用什么方式计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
三、小结：今天咱们温习了10之内的加法运算。
四、作业：书本2页3、4题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：通过对10之内加法运算的温习，10之内加法看图列式计算对学生仍是
有必然的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不集中，记忆能力不强，需要在老师
的引导下完成。
温习10之内加减混合运算
教学内容：实用数学七册1页一、温习。
教学目标：
一、能按照图意列式计算。
二、培育学生的观察能力。
教学重、难点：
一、重点：能按照图意列式计算。
二、难点：培育学生的观察能力。
教学方式：教学法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学进程：
一、温习旧知。
一、出示课件。（让学生按照图意列式计算）
（1）左侧有几颗扣子？（2颗扣子。）
（2）右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（3）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（4）用什么方式计算？（加法。）
（5）那咱们反过来数一数。右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（6）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）
（7）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（8）用什么方式计算？（加法。）
（9）大家一路想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（10）先减去几颗扣子？（2颗扣子。）
（11）还剩下几颗扣子？（7颗扣子。）
（12）大家在想一想还可以怎么减？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（13）先减去几颗扣子？（7颗扣子。）
（14）还剩下几颗扣子？（2颗扣子。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
（1）左侧有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（2）右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（3）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（4）用什么方式计算？（加法。）
（5）那咱们反过来数一数。右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（6）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（7）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（8）用什么方式计算？（加法。）
（9）大家一路想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（10）先减去几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（11）还剩下几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（11）大家在想一想还可以怎么减？一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
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