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北师大版小学英语四年级下册《Unit9Lesson3TalkTogether》课例
设计
一、学科：小学英语
二、课例名称：Unit9Lesson3TalkTogether
三、执教教师：
四、指导教师：
五、课型：实践活动课
六、年级：四年级
七、教材版本：北京师范大学版
八、课时安排：1课时40分钟
九、教学设计:
(一)．TeachingAims(教学目标)
1．情感目标：通过参与、体验表达饥饿和口渴并能做出相应反应，提供帮助，
培养学生关心他人、帮助他人的良好品德，促进学生的交流与合作.
2．知识目标：1.会说食物的单词，在谈论食物及其特征这一话题下，学习本单
元主要句型：
A:I’mhungry/thirsty.B:Havea/some…
A:Isthesour?B:Yes,itis.
A:IstheSweet?B:No,itisn’t.
3．能力目标：通过语境感知、老师示范、自我尝试等方式，能表达饥饿与口渴，
学会用Havea/some…做出反应并能运用常见形容词hot/cold/sour/sweet/fresh简
单描述事物的特征.
(二)．KeyPoints(教学重点)：
1.能在情境里运用I’mhungry/thirsty，并做出相应回答.
2.能用常见形容词hot/cold/sour/sweet/fresh等简单描述事物的特征.
(三)．DifficultPoints(教学难点)：
可数名词与不可数名词在句子中的运用.
（四）、TeachingMethod(教学方法):
情境教学法全身动作反应法听说法任务型教学法
（五）、TeachingAids（教具准备）：
多媒体课件、牛奶、面包、水（冷、热、酸、甜），水果等物品、学生准备的
食物及图片.
(六)．学情分析和教学内容分析：
作为一名教师我们应该根据学生实际来设计自己的课，重要的是要培养学生
的学习兴趣和信心.因此，本节课我逐步呈现要学的知识.四年级的学生已经掌握
了基本的英语对话，也积累了一些的食品方面的英语，为活动的顺利进行打下了
基础.
就内容而言，本节课是就餐用语的一个综合应用，学生通过看图看物说话,
听录音,看课件，做动作，模拟生活的场景学习词汇并交际运用.因此在课一开始
时就对学过的知识通过点餐进行呈现，为后面表达做好铺垫.
(七)．TeachingProcedures（教学过程）:
Step1Warming-upandReview
1.Let’sChant!(Unit7,page11)
2.Teacher:Ilikefriedrice.Whatdoyoulike?
(Getthestudentstotellthefoodtheylike.)
3.Teacher:Ilikebananas.
Wow,it’sabigbanana.(出示香蕉造型的课题)
设计意图：通过师生相互问候和唱歌活动，能创设英语学习气氛，活跃课堂，
拉近师生间的距离.
Step2Leading-in
1.创设情境(GototheDicos)
Teacher:What’sthetime?
CAI,Oh,it’s12:00.It’stimeforlunch.
Teacher:Wow,somanydeliciousfoods.
Ask,Whatdoyouwant?
Elicit,Iwanta/an…OrIwantsome…
ActivityOne:问答接龙.
2.Teacher:Thereareanothersixchildren,Let’slistentothet
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