口算除法(2)-最新公开课.docxVIP

第_1_课课题：口算除法

主备人：谢亚玲

课时教学设计

课题

口算除法

第1课时

课型

新课

编写时间：2022年3月3日

总序第6课时

执行时间：2022年3月8日

教

学

目

标

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重点

通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

教学难点

通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

教学用具

小木棍、多媒体

教学方法

自主探索式学习

教学流程

教师、学生活动

一.、教学例1

1.出示60个小木棍。

观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）

2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？

结合学生汇报，教师板书：

这样算?6÷3=2

???60÷3=20

6.试一试.（学生独立完成）

?80÷4??????60÷2

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

二.?教学例1第二个问题

1.出示第二个（2）问题

600÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

2.结合学生汇报，出图验证并板书：

这样算6÷3=2??600÷3=200

3.试一试。

?360÷6???640÷8

三.?教学例1第三个问题

1.出示第三个问题

240÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

2.结合学生汇报，出图验证并板书：

这样算24÷3=8??240÷3=80

四、巩固练习

1、口算下列各题，并说说口算的方法。

????40÷5??640÷8

2、课堂小结

在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？

个性见解：

对有困难的学生提醒他们表内乘法的使用。

作

业

设

计

17页1、2

板书设计

口算除法

60÷3=20600÷3=200240÷3

想：6÷3=2想：6÷3=2想：24÷3=8

课

后

随

笔

学生已经学会了利用表内乘法熟练口算表内除法。本节课重视了学生已有的知识和经验，重视了乘、除之间的联系，引导学生将已掌握的口算乘法知识迁移到口算除法，有意培养学生的迁移类推能力。使学生尽可能用较为简洁的语言表述计算过程，逐步培养学生的语言表达能力。