统编版语文二年级下册第三单元大单元整体学习任务设计（表格式）.pdf

统编版小学语文二年级下册

第三单元“传统文化(识字单元)”整体学习任务设计

二年级下册第三单元“传统文化(识字单元)”整体学习任务设计

一、学习主题和内容

（一）学习主题

我是中国娃，最爱中国字

（二）学习内容

第三单元：《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》；口语交际《长大以

后做什么》；语文园地三。

二、学习目标和课时安排

1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写36个词语。

2.运用形声字的构字规律，联系生活经验进行识字。

3.积累蕴含传统文化的词语；能运用结合具体语境、联系生活等方法理解词语。

4.朗读课文，背诵《传统节日》；初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理

。

6.在情境中让学生把“自己长大后想干什么”说清楚，并简单说明理由。

7.在交际中，能认真倾听，对感兴趣的内容提出疑问。

（二）课时安排

9课时。

三、学习情境

本单元是识字单元，由四篇识字短文、口语交际和语文园地三大板块构成，围绕“人文

题”和“识字写字训练要素”双线组织单元。单元围绕“传统文化”这一人文主题编排了《神州谣

》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》及语文园地，引导学生在丰富的语境中识字学

词。同时，从壮美山河、传统节日、汉字起源、中国美食四个方面了解祖国博大精深的传统

文化，激发学生民族认同感和自豪感。

四、学习任务与学习活动

学习任务与学习活动设计如表1所示。

表1二下第三单元学习任务与学习活动设计

核心任务子任务学习内容课时安排

第一课时

一、播放歌曲，激趣导入

1.多媒体播放歌曲《大中国》。

2.板书课题，齐读。识记“州”字。

（1）指名认读“州”字，注重读准翘舌音。

（2）比较“州”和“川”，“州”和“川”有什么关系呢？

（3）出示古文字“州”的图片，引导学生观察、发

现。

（4）学生结合生活经验，识记“州”字。

3.师：在生活中，你听过、见过“州”字吗？说一说

。

我

4.指导书写“州”。

是

二、初读课文，识记生字

中

国1.学生自读课文。不认识的字圈出来，对照拼音读

娃子任务一一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。

：唱好神2.出示字卡，检查生字的字音。2课时

最

州歌谣3.课件出示由生字组成的词语（带拼音）。

爱

4.合作学习，识记生字。

中

（出示生字卡）这些生字里面有没有你已经会认的

国

字？你是怎么认识的？（学生介绍课外识字方法、途径

字

）

三、指导书写

1.多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。

2.学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。

3.指名说。

4.师重点指导写好“民、族”