《万以内的加法和减法》单元整体备课及作业设计（课件）-三年级上册数学人教版.pptx

人教版三年级上册《万以内的加法和减法》第二和第四单元整体备课及习题设计

一单元主题分析二单元整体教学设计三重点课时教学设计四单元习题设计目录

单元内容领域分析属于数与代数领域中数与运算主题下第二学段的内容。数学图形与几何统计与概率综合与实践数与运算数量关系数与代数

1.知识结构领域图一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册三年级上册数的加减运算5以内的加减法6—10的加减法20以内的进位加法20以内的退位减法100以内的加法和减法（一）100以内的加法和减法（二）混合运算万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（二）四年级下册五年级下册运算律小数的加法和减法分数的意义和性质分数的加法和减法

2.研读2022版新课标的学段相关内容要求，提炼核心素养与方法（1）学段相关内容课标要求：

2.研读2022版新课标的学段相关内容要求，提炼核心素养与方法（1）学段相关内容课标要求：

2.研读2022版新课标的学段相关内容要求，提炼核心素养与方法（1）学段相关内容课标要求：

2.研读2022版新课标的学段相关内容要求，提炼核心素养与方法（2）核心素养与方法符号意识数感运算能力推理意识应用意识

教材分析学情分析单元目标评价及方式11234单元大概念5（二）教学背景分析

教材分析：纵向整体研读一年级上册三年级上册二年级下册二年级上册一年级下册1-5加减法6-10加减法20以内进位加法20以内的退位减法100以内的加减法（一）100以内的加减法（二）表内乘法（一）表内乘法（二）表内除法（一）表内除法（二）有余数的除法混合运算万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（二）整数四则运算

教材分析：横向整体研读人教版两位数相加减、列竖式计算、三位数相加减、估算苏教版三年级上册二年级下册三年级上册北师版三位数相加减、混合运算两位数相加减、列竖式计算、三位数相加减、估算

教材分析：横向整体研读人教版教材都是从生活情境入手，通过实际问题的提出引出加减法的学习。人教版和苏教版都是由两位数入手，先解决两位数加减法；而北师大版是直接入手解决三位数连加、连减及混合运算，学习的更加深入。人教版和苏教版在解决重难点问题上，都是通过列竖式的方法和计数器来理解的；而北师大版是采用列竖式的方法。苏教版三年级上册二年级下册三年级上册北师版

2.学情分析前测:349+487正确：70%705-187正确：40%500-143正确：20%易错点：此题错在个位满十向百位进一，但十位上的数相加满十没有向百位进1。此题错在被减数十位上的0借来10后又被个位借走1，计算是没有减去退位得到。个位不够减且十位是0，要从百位退1作10，再从这个退下来的10中退1到个位作10。温馨提示：要加强这类题型的练习来提高正确率。用计算方法的熟练程度影响计算方法的迁移能力。教学中要利用计数器，让学生理解算理。在平时教学中，我们一定要在开始强调借位点的书写，尽量不要忘记。

1数位3.本单元大概念2计数单位

1.学生能正确口算两位数加、减两位数（和正100以内），能够正确计算几百几十加、减几百几十，形成运算能力。2.学生能根据具体情境选择合适的估算方法解决加减法的实际问题，增强估算意识。3.学生通过两位数加、减两位数（和在100以内）和几百几十加、减几百几十的计算解决实际问题，形成应用意识。4.单元教学目标1.学生能理解三位数加、减三位数得到算理，并能正确计算三位数加、减三位数，会对三位数加、减三位数计算进行检验，提高运算能力。2.学生能结合实际情境灵活选择计算策略（精确计算和估算），解决相关实际问题，增强估算意识。3.学生会运用三位数加、减三位数大的计算解决实际问题，逐步形成应用意识。第二单元教学目标第四单元教学目标

5.评价及方式目标内容方式学生能正确口算两位数加、减两位数（和正100以内），能够正确计算几百几十加、减几百几十，形成运算能力。当堂检测学生能根据具体情境选择合适的估算方法解决加减法的实际问题，增强估算意识。通过给家长讲解来检验学生通过两位数加、减两位数（和在100以内）和几百几十加、减几百几十的计算解决实际问题，形成应用意识。通过上课在黑板上讲解，同学间互评第二单元:万以内的加法和减法（一）

5.评价及方式目标内容方式学生能理解三位数加、减三位数得到算理，并能正确计算三位数加、减三位数，会对三位数加、减三位数计算进行检验，提高运算能力。当堂检测学生能结合实际情境灵活选择计算策略（精确计算和估算），解决相关实际问题，增强估算意识。通过上课在黑板上讲解，同学间互评学