田忌赛马教案数学 数学广角田忌赛马教案(4篇).docxVIP

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田忌赛马教案数学数学广角田忌赛马教案(4篇)

作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

田忌赛马教案数学数学广角田忌赛马教案篇一

首先引导同学围绕田忌赛马这一课题质疑，提出自身想弄清的问题，教师经过归纳整理，引出同学的学习目标，告诉同学这就是本节课要把握的内容，让同学明确了学习的方向。

这一局部的教学主要分成四个步骤：

１、同学观看录像，养成细心观看的习惯，教师通过让同学揣度田忌失败的`心情，谈自身的看法，明白怎样正确对待失败。

２、同学细读人物对话，了解人物性格，教师引导同学相互探讨“应当怎样对待胜利〞这一问题。

３、同学自身动手摆马，考虑取胜的方法，教师再演示孙膑的做法，提高同学的积极性。

４、同学探讨“孙膑为什么能想出方法而田忌却不能〞这一问题，明白“做事要注意方法，讲求战略〞这一道理。

以上几步，同学通过自主学习，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地进行了学科心理教育，从而表达“协同教学〞的基本思想。

通过“摘李子〞这一游戏，训练同学笼统思维的能力，让同学进一步懂得课文所包括的道理。

齐威王必需调换出场顺序，才干赢田忌，可怎么调方法不止一种，让同学想方法，大大培养了发明思维的能力。

总之，这节课教学中充沛表达了以教师主导，同学为主体这一教学原则，自主学习、探讨、考虑问题、解决问题，同时，受到各方面的教育。

田忌赛马教案数学数学广角田忌赛马教案篇二

一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。

提醒：

1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。

2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。

3、结果怎样？故事的结果，是第（）自然段。

二、回复上面的问题，归纳段落大意。

第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。

其次段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。

第三段：楚王不敢不新生晏子。

三、分角色朗读课文。

四、完成课堂作业本上的作业。

五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。

田忌赛马教案数学数学广角田忌赛马教案篇三

1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是由于孙膑能细心观测，进行巧妙安排的结果，培养学生观测事物，勤于思考的好习惯。

2.能给课文分段，.总结段意。

3.有感情地朗读课文。

4.学会生字、新词。

懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。

同上。

投影仪。

2课时。

第一课时

1.范读全文，了解大意。

2.预习课文。

①学习生字。

拼读生字，识别字音、字形、字义。

忌：上部分“己〞不出头，不可写成已或巳。

丧：下部分不能多写一笔“丿〞。

赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡〞

②学习词语。

挖苦：用尖酸尖酸的话讥笑人。

垂头丧气：情绪低落、消沉。

胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。

夸耀：向人显示自己（有才干、有功劳、有地位势力等）。

讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲讽对方的错误、缺点或某种表现。

蔑视：轻视，不放在眼里。

目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

其次课时

审题，哪个字最重要？赛。

由这个“赛〞字你想到什么？

1.自由读，说说写了什么？

2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。〞

用简练的话说出来。

分角色读课文。

练习有语气地读。

读文时讲解“胸有成竹〞、“得意洋洋〞、“讥讽〞的意思。

有感情地朗读课文。

1.指名读，每人读一自然段。

读后教师讲，这段的结构为总分总。

2.指名读。

抓“又〞字，说明是其次次比赛。

分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）

找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？

3.用图片表示第

二、三场比赛的结果。

追问：齐威王最终怎么样了？

失败。“目瞪口呆〞。什么是目瞪口呆？这表示什么？

再问：是谁起的作用？

板书：孙膑。

齐读。

说说田忌为什么能转败为胜？

小结：细