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幼儿园艺术教育专题
一、选择填空
156A)
．－岁儿童的音域为（。
２．学前儿童音乐活动中韵律动作一般可分为(B）。
3A
．多元智能理论的提出者是（）。
4B
．幼儿园美术教学活动的内容一般可分为（）。
5(A
．教师引导幼儿进行审美感知时的语言大致可以分为）类型。
二、名词解释
1:
．意愿画是指幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完
成的绘画。
2．韵律活动：泛指所有伴随音乐进行的身体艺术表现活动。这种活动主要分为创造性律动和集体舞
蹈两种类型.
3:
．有效迁移是指能够将原有经验应用于新学习情境或新的真实生活情境，并能够解决自己需要解决
的问题。
4:
．即兴歌唱说话活动是指用歌唱或类似歌唱的方式来进行对话、讲故事或其他语言活动或语言游戏
活动。
5:
。幼儿的手工教学活动是儿童发挥想象力与创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性
的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造、制作占有一定空间的、可视、
可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
三、简答题
1．集体艺术教学活动结构设计的原则包括哪些方面？
①有重复、有变化的原则
②层层深入、不断提高的原则
③动静交替的原则
2．集体艺术教学活动评价的方式有哪些?
①自我评价和同行评价
②书面评价和口头评价
③全面评价和重点评价
④独立片段评价和连续评价
四、论述题
１、试述幼儿园大、中、小班歌词创编活动共同需要注意哪些问题？
1、一般只向幼儿提供一段歌词
2、针对班上幼儿的具体情况做好创编要求和程序设计
3“”
、注意提高创编活动的参与密度
4、应注意在一次音乐活动中把握好创编时间片段的长短
5、应注意使创编的结果达到相对完美的程度
2、发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
（一）舒适有效地演奏
1.选择合适的乐器和演奏方式
2.选择合适的空间安排
3.选择合适的练习速度
4。采用明晰、准确的指挥暗示
5.创造愉快、轻松、舒适的演奏氛围
（二）有表现力地演奏
1。提供有表现力地伴奏音乐
2.传授有关的演奏技能
3.采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示
4。调适演奏时的兴奋状态
（三)准确流畅地演奏
1.选择节奏明晰的伴奏音乐
2.培养相互倾听、相互配合的良好习惯
3.“”
运用合适的变通乐谱作辅助工具
4.运用准确的示范、讲解、指令和指挥暗示
5。创造适度紧张的演奏氛围
五、实践分析题
传统打击乐教学的程序是先分声部学习和练习，然后将所有声部合起来演奏，现在的打击乐教学往往
采用整体教学法,请你谈谈对打击乐器演奏的整体教学法的理解？
整体教学法的程序：一是“先整体后分部”二是“累加”程序
（一)“先整体后分部”程序
1、导入，引起兴趣
2,
、欣赏或进行简单的身体节奏活动初步感知。
3、模仿学习变通总谱，或在教师指导下参与创作变通总谱的具体内容。
4、在熟练掌握总谱的基础上，进行分声部的选手练习。
5,
、个别约略学习指掌集体练习合奏。
6,
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