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人教版新起点英语一年级下册全册教案

单元教材分析：

第一单元主要学习关于教室的3个单词desk.chair.blackboard.三个表达位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on….本单元是学生开学后的第一单元.与学生生活实际紧密联系.学习教室有关的物品名称.易于学生接受.内容简单实用.易于教师操练.本单元为下个单元Room做了很好的铺垫.由教室到房间.使得下一步的学习变的简单.过度自然.

单元教学目标：

1、语言技能目标

能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk,blackboard.以及三个表达位置的词汇：under/in/on.

能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on….并能在恰当的情境中初步运用.

能够听懂简短的课堂指令语,如：Putyour...in/on/under...等.并作出相应的反应.

能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D.2、情感目标

能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣.

能够对英语学习保持兴趣.并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与.积极使用英语.

能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯.

单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk,chair,blackboard；三个表达物品位置的介词：under/in/on.

单元教学难点：句型Whereis…?It’s…的使用.

单元课时安排：五课时第一课时

教学目标：

能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard.desk.chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.

教学重难点：

能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard.desk.chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.

教学准备：课件

教学时间： 年 月 日

教学过程：

一、热身

教师发出指令.请学生听指令完成任务.如：Showmeyourruler/book.等.

二、新授

Look,listenandchant

（一）1、教师出示教材A项图片.引导学生认真观察图片并思考.T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?

2、允许学生用中文表达自己不会的词汇.在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达.

（二）教学歌谣

1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）.

2、第二遍：让学生打开课本.一边观察A项图片.一边听歌谣.

3、第三遍：让学生听歌谣.并尝试在A项图片上指出相应的物体.

4、教师可先边听边指.做出示范.然后让学生模仿教师边听边指.

（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片.教学三个单词.

2、带领全班认读单词两到三遍.

3、词汇操练：听单词指出正确的实物.

（四）教学新单词：in,on,under

1、教师课件出示图片.教学三个单词.

2、带领全班认读单词两到三遍.

3、用书和课桌的位置来操练这三个词.让学生熟练掌握它们的意思.

附：板书设计：

Unit1Lesson1

blackboard chair desk

in on under

教学后记：

第二课时教学目标：

1、能够掌握方位介词in,on,under的使用.

2、能够听懂摆放物品的指令.如：Putyourbookunderthechair.并作出相应的反应.

3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.

教学重难点：对课堂指令语Put…in/on/under…的理解.

教学准备：光盘.单词卡片.实物教学时间： 年 月 日

教学过程：

一、复习

1、听一听.指一指(desk,chair,blackboard)

2、听一听.做一做.拿出铅笔.根据老师的口令.放在桌子的不同位置.（in,on,under）二、新课呈现

Listenanddo.

1、教授关于in/on/under的短语：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操练以上短语：教师发指令（onthedesk/inthedesk/underthedesk/…）.学生做相应的动作.还可以用其他的学具练习.

2、学习句型put…in/on/under…

白板上写出三个句子：Putyourbookinthe