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原子的结构教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的原子的结构教学设计，希望对大家有所帮助。

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系。

过程与方法：

1.通过原子大小与宏观物质之间的大小的类比，体会原子的相对“小”和“大”。

2.通过了解原子结构模型的发展历程，体会猜想和模型方法在微观世界研究中的作用。

情感态度与价值观

1.逐渐树立世界是物质的、物质是可分的这一辩证唯物主义观点。

2.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学家在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。

二、教学重难点

重点：原子的构成

难点：原子是一种微观粒子，既看不见也摸不到，用分析宏观现象诱发学生想象，将抽象的知识形象化。

三、教材分析

本课题包括原子的构成、核外电子排布的初步知识、离子的形成、相对原子质量等内容，分4个课时完成。在前面的课题学习中，学生已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原子以及两者的区别和联系也有了初步了解。原子的体积虽然很小，却有一定的结构。教材用简短的文字和表格描述了原子的构成。

四、学情分析

学生在前面两个单元学到的微观知识及课外知识都是有限的，而本课题内容又是比较抽象，远离学