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小班主题活动教案：有趣的毛毛虫(科学领域)

春天来了，小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫，“毛毛虫好长呀！”“毛

毛虫好多脚呀！”“毛毛虫的脚一样长！”……小班的孩子对毛毛虫有了初

步的感官阅历，以“好玩的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩

雪花积木时，我发觉他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律

的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个

词语。但排序的意识他们能在嬉戏中反映出来。于是，“好玩的毛毛虫”

这一主题活动在科学领域里进展教学就产生了。

【活动目标】

情感目标：通过实物观看、摆布学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探

究。

认知目标：引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序，并在生活四周找

排序的图案。

力量目标：培育幼儿良好的操作习惯，进展幼儿的观看力量和思维力

量。

【活动预备】

1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置

一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的

毛衣和长裤。

2、材料预备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹

子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、

虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

4、学问阅历：玩积木的时候引导幼儿进展有规章的拼插。

【活动过程】

1、开头局部：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、根本局部：

（1）出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

这只毛毛虫真惊奇，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，

脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫

想站起身来，可它没有脚。篮子里有很多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去

吧，每节身体夹一个夹子。

（2）幼儿练习给毛毛虫夹脚，进展一一对应，初步感知排序，教师

巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

（3）出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚

排列得真有意思，很有规律。假如还有一只脚应当是什么颜色？（绿的）

再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，

蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不

仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

（4）引导幼儿找找生活四周的排序现象。

排序在我们生活四周运用许多，认真观看一下，想一想，有哪些地方

运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛

巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

（5）幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，

我们给她们装扮装扮。教师巡回辅导，鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法。

（6）放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，稳固排序。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，

你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的

毛毛虫美丽吗？春姑娘也有很多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上美

丽的衣服吧。

3、完毕局部：

你们把毛毛虫装扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很

奇异，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动

室。

【反思与分析】

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们特别专注，特别感兴趣，到

达感知排序、学习排序的效果特别好。在教师没有强调排序夹脚时，力量

强的孩子就可以进展有序的排列夹子。力量弱一点的孩子要在教师讲了排

序后，才能有序的排列夹子。

由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手力量比拟强，

年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以依据本班孩子的进展状况，酌

情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和稳固排序。（幼儿训练）

【活动背景】

春天来了，小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫，“毛毛虫好长呀！”

“毛毛虫好多脚呀！”“毛毛虫的脚一样长！”……小班的孩子对毛毛虫有

了初步的感官阅历，以“好玩的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子

们