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忆江南白居易教学设计

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的忆江南白居易教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材简析

《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首，为诗人白居易回忆江南景物之名作，艺术上很有特色。这首词语言瑰丽、情景交融，词人选取了“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景色，渲染了江南春天的绚丽。开篇一句“江南好”，结语一个反问句“能不忆江南?”真切有力地表达了词人对江南的思念和眷恋之情。

设计意图

“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”这是《语文课程标准》对第二学段的古诗文教学提出的目标。《忆江南》这首词学生在理解上并不难，教学时，旨在让学生通过反复的诵读感受其优美的语言和丰富的情感。应用板块式教学设计思路，将教学设计成四大板块：情境导入——朗读感悟——情感升华——拓展延伸。

学习目标

1.认识并会写生字“谙”。能正确读写“江南、风景”等词语。

2.有感情地朗读并背诵词，体会诗人对江南的思念和眷念。

3.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重、难点

有感情地朗读和背诵，体会诗人对江南的思念和眷念。

课前准备

搜集有关词和词牌的知识。

教学时间一课时

教学过程

板块一：情境导入

1、播放歌曲