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四年级上册科学复习计划（精选16篇）

四年级上册科学复习计划篇1

一、指导思想：

培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学

习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教

学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学

素养的培养为评价复习效率的指标。

二、学情分析：

我校三年级30名学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质

有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优

等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧敢，随着课程难度值增加，学习态度不够认真，加

上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，所以轻视，造成科学

素养发展态势一般。

三、复习目标

（一）通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

（二）通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知

识来解决生活中的实际问题，学以致用。

（三）查缺补漏，同时学会做题方法。

（四）进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的

良好习惯。

四、复习内容

（一）三年级教材上册各单元教学内容

1.掌握科学的知识，梳理科学的概念；

2.回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。

3.熟悉科学试卷的题型。

（二）复习重点

1.科学概念、定义、实验演示、结论；

2.综合练习。

五、复习时间

18周—20周

六、复习方法

（一）端正学习态度，确定学习目标。

课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习

的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复

习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

（二）选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的

进步。

（三）给以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。

复习时，一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取

激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功

的喜悦中去争取下一次的进步。

四年级上册科学复习计划篇2

随着这学期的期末来临，学生们的四年科学课程也已告终。学生

们通过这学期的学习、做实验、科学游戏、讲故事、上网查资料等方

面的培养，其爱科学、学科学、用科学的素养也得到了进一步的提高，

观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，能用

所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末，为

学生步入初中学好数理化做好衔接，复习计划如下：

一、全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作

实验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注

重优差搭配，进行适时评价。

二、通过本册教材的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科

学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，

了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步

学会科学地看问题、想问题。

三、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，认真上好复

习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取

长补短。加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。

我相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会

牢记在心，并为今后升入初中学好数理化奠定浓厚的兴趣与坚定的信

心。

四年级上册科学复习计划篇3

一、指导思想

复习是教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固所学的

基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。复习

作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，

有计划的学习活动过程。在具体实施前必须制定出切实可行的计划，

以增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习目标

1、系统地整理知识。实践表明，学生对科学知识的掌握在很大程

度上取决于复习中的系统整理，而复习是对所学知识形成一种网络结

构。

2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对

所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某

些问题。所以复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

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