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《6-9的认识和读、写》1.使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数。2.通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。上一节课，我们认识了哪些数？你还知道哪些数呢？数一数，连一连。6、7、8、9还可以分别表示什么?6可以表示6个草莓。6可以表示6本书。7可以表示7个气球。7可以表示7支铅笔。8可以表示8个足球。8可以表示8个水杯。9可以表示9条鱼。9可以表示9只狗。下面我们来学习6~9的写法。“6”像什么？“6”怎么写？6像哨子吹得响。哨子6的书写“7”像什么？“7”怎么写？7像镰刀割青草。镰刀7的书写“8”怎么写？8像葫芦扭扭腰。“8”像什么？葫芦8的写法9像勺子能吃饭。“9”怎么写？“9”像什么？勺子9的写法数一数，再写数。1457896看数涂色。256789画。376984用学过的数说一句话。一星期有7天。1只手有5个手指头。我有8本故事书，9支新铅笔。6-9的认识和读、写点数物体时要按照一定的顺序，或用笔做标记。
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