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初中新课程读书笔记

初中新课程读书笔记1

新课程改革要求有新理念、新教材、新教法。为了能够改变自己的教学理

念，熟悉新教材，运用新的教学方法，我拜读了倪文锦主编的《初中语文新课

程教学法》这本书，从中我了解了很多内容，受益匪浅。

本书内容包括语文课的基本理念，语文课程的性质、目标，阅读教学的新

理念及讨论，写作教学的新理念及讨论，口语交际的新理念及讨论，综合性学

习及讨论，语文新课程实验教材，语文新课程与现代信息技术，语文教学中创

造性思维的培养，语文课程评价，新时代语文教师的素养，校本课程的理论与

实践十二章。本书充分体现新的课程理念，采用崭新的结构和体例，以教育科

学的规律为支撑点，把握新课程标准下初中语文教育的导向，围绕初中语文新

课程教学中的热点、难点、重点问题、创设情景，导入案例，致力于促进初中

语文教育教学方式以及学习方式的变革。

此书对我所研究的课题《网络教学与传统教学相结合的教学方法探究》有

了很大的推进作用。

一、转变教学理念，培养学生主动学习的兴趣

兴趣是调动学生思维、探求知识的内在动力。托尔斯泰说过：“成功的教

学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师要在各个教学环节中充分

融入学法指导，对学生的教育由“授人以鱼”向“授人以渔”转变，授予学生

正确的学习方法，让学生自己去学习，更好地发挥学生在学习中的主体作用。

课堂教学中教师尽最大努力调动起学生学习的积极性、主动性，把学习的主动

权真正地交给学生，便于学生参与各项语文学习活动，保证他们有足够的自主

活动时间，为学生提供学习、积累语文文化的广阔天地，使学生的主体地位体

现的淋漓尽致。

（一）传统教育赏识尊重，激发兴趣

人的潜意识都盼望着得到赏识和尊重，尤其是中学生正处于心理和生理发

展变化的特殊时期，更渴望得到老师、同学及家长的赏识、尊重和信任。教师

要充分尊重学生，保护学生的自尊心。对学生在语文学习中常常出现的疑难问

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题和情绪变化，教师要有充分的耐心和爱心，努力营造师生和谐的氛围，多方

面给予关怀和帮助，使他们感受到集体的温暖和力量。因此，在语文教学中，

教师要善于实施赏识教育，充分尊重和信任学生，才能激发学生学习语文的浓

厚兴趣。

（二）创造条件利用网络，培养兴趣

兴趣是最好的老师，在教学中恰当地地使用电教媒体，网络，以绘声绘

色，栩栩如生的形象反映客观事物，图，文，声并茂的三维方式呈现教学内

容，才能很大程度上满足学生的视听感官需求，从而激发学生学习的兴趣。教

师要充分利用课外资源、网络途径，努力创造条件拓展语文学习的空间，将语

文学习由课内延伸到课外，多渠道、多角度培养学生语文学习的兴趣。

精心创置情景，充分利用实物、图片、投影、录像等现代化电教设备创造

逼真的情景进行教学，能让学生在逼真的环境里充当课文里的不同角色进行表

演，使学生身临其境，充分激发学生积极参与教学活动的兴趣，既适合学生好

动的.心理特点，又突出语言的交际性，强调学习的生活性和实践性，使学生充

满激情。

二、建立新的师生关系、注重学生个性发展

在传统的课堂教学中，学生消极被动地接受学习，教师扮演着知识灌输者

的角色，教师的角色严肃刻板，与学生之间有着难以跨越的距离，总是高高在

上。学生在这种教育体制下，在课堂上，逐渐丧失自己的独立人格，没有丰富

的想像力，缺少创造性思维，个性丧失，成为学校的“制式产品”。要改变以

往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的

学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代

特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主

体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程

中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。在课堂中，教师首先是

参与者，与学生平等交流，其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主

动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、

所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让

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他们去辩，结论让他们去得。只有这样，学生才会享受到学习的乐趣，获得成

功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。今后